学びの記録

本

これまでに、通信で学んできたことについての覚書など。

運営しているクリエイター: Cotoritachi

#通信制大学

レポートの正解を求めて。＜博物館保存論　課題２＞

レポートを作っていていつも感じるのは、これで課題の問いに合っているのだろうか、である。それは文学部の通信だった時も、美大の通信のおなじで、常に悩んで、考えて、それから何度も書き直していく。　求められているものはこれなのだろうか、の連続で、起承転結もいるし、短い短編を創っているのと似ている。　自分の考えを書きなさい、とだけ記されていても、そこには何かしらの発見とそれに対する自分の答えのようなものがないといけないのだろうから、それがきちんと説明できていない場合はただの感想

卒業研究オンラインスクーリング１・２・３の思い出

　五月中旬、去年の今頃は、「卒業研究２」のオンラインスクーリングのために、下準備をして、調査結果や研究２以降のすべきことなどをまとめたりして、スクーリング前に提出し、当日、緊張しながら画面越しに同じクラス（？）の学生さんたちの発表やそれに対する先生のコメントなどを聴いた。　これ以前の卒業研究１のオンラインスクーリングは、その五ヶ月前、年が明けたばかりの一月初めで、その時は、あまり深く考えてなかったため、曖昧なテーマで企画を提出してしまい、先生に苦笑されて慌てた。テーマはか

＜芸術研究学２＞　レポート課題２

＜芸術研究学２＞−２：課題：鑑賞した美術作品から作者の感覚や判断を推察するタイトル：フィリッポ・リッピ《聖母子と二人の天使》の観察と推測作品情報　タイトル：《聖母子と二人の天使》作者：フィリッポ・リッピ 1460—1465年頃　テンペラ、板絵　高さ95cm幅62cm 　ヴァザーリの『芸術家列伝』に寄ればイタリア・フィレンツェ初期ルネサンスのフラ・フィリッポ・リッピの生涯は、幼少の頃、親戚に預けられ、その後、近隣のカルメル修道会に移り、数年後には修道士への道へ進む

芸術研究科目＜芸術研究ライティング＞２・書評を書く

課題：武蔵美通信、芸術研究コースの科目、美術系の本を探して、書評の作成をする。書籍は自分で選択する。書評を書く前に、選択理由、書評を載せる場合に考えられる媒体なども記すこと。以下レポートより選択書籍：『カフェから時代は創られる』飯田美樹　著　クルミド出版　2020年タイトル：カフェに住んでいた「天才」たちと出逢う　飯田美樹著の『カフェから時代は創られる』は、2009年に出版された書籍を2020年に新たに編集し、版元を変えて出版したものである。これは、フジタ

実技科目＜デッサンA＞について

　デッサンは、武蔵美通信に入る前に、上野で一年ほど教室に通って、短大時代から何十年かぶりで石膏やら静物やらほぼ初めての裸婦とかを描いた。あるいはこの上野のデッサン教室が武蔵美通信で勉強し直すキッカケを生成してくれたような気がする。先生が武蔵美卒の方で、生徒を伸ばすのが素晴らしく美味かった。おかげで人生でやり残していた、苦手なデッサンをある程度までなんとかする、を達成できた気がした。もちろん、デッサンには終わりがないので完璧とは言えないけれども短大の頃よりはよくなった気がした。

芸術研究について学ぶとは/＜芸術研究コンセプション＞＜メディア論＞など

　芸術研究コースの科目に、調査のための演習である＜芸術研究リサーチ＞や、美術本の書評や美術についての随筆を書く＜芸術研究ライティング＞、アートのコンセプトを学ぶ＜芸術研究コンセプション＞＜芸術研究リサーチ＞などがあった。＜芸術研究リサーチ＞は、リサーチの実践、年譜の作り方など。ここで学んだ資料の調査方法は卒業論文のための調査にとても役立った。＜芸術研究ライティング＞は美術をテーマに文章を書くための演習のような科目だった。美術に関係するエッセイ課題１では、数年前にパリに行っ

学芸員って、何をするひとなのだろう？と思ったから

　人生のこれまでに、あちこちの美術館には行ったのに、そこで働いているらしい学芸員さんという専門職についてはほぼ知らなかったし、特に興味も無かった。　武蔵美の通信教育課程で学芸員の勉強をしてみようかと考えたのは二年前だった。学芸員の勉強、それは芸術文化学科というところで勉強できるらしかった。　武蔵美には卒業後も、サークルの人たちとの同窓会がてら、何度が芸祭の時に訪ねていたから校内の勝手もわかっている。スクーリングでまた食堂やパン屋さん（当時は無かったけど）に行けると楽し