スクールで怖いのはメニューがルーティンワークになり子ども達に習慣化してしまう事です。［習慣化＝無意識」になります。ボールコントロールは［習慣化＝無意識］が大切ですが混同してメニューまで習慣化すると［無意識＝判断ができない］事に繋がります。なので方法と目的は日頃から意識してます。

本格的に再始動。注意する点は「子ども達の要望を全て受入れない」これまで活動自粛していた子ども達は「たくさん動きたい」欲求が強くなる。サッカーでは直ぐにボールを力任せに蹴る。気持ちは理解できるが体は準備不足なので大怪我につ繋がる。「遊んで準備運動が完了」を目標にメニューを工夫する。

「コーチの靴、新しい。」子どもの観察力は鋭い。卒直に感じた事をストレートに伝える。私は嬉しい事を言われた時は「嬉しい」を最大限に伝え、傷つく事を言われた時は「悲しい」気持ちを立場は関係なく、同じ仲間として伝える。そうすると子どもの「観察力」は消えず相手を思い遣る気持ちが生まれる。

活用を熟考せず放置した。活動も再開するので[note]の運用も再開。「準備は焦らず・急がず・丁寧に、行動は大胆に。」「先の読めない今に失敗は無い、全てが挑戦のみ。」を心に刻み「子ども達へサッカーを通し［愉しむ］を伝えていく」をコンセプトに活動し［仲間のワ（輪・和・話）を広げる。］