運動会を考える

「運動会を午前日程で実施する学校が増加」との新聞
報道を目にした。教科時数の確保、家庭への配慮等が
主な理由という。
教育を取り巻く環境が変化する中、
学びの場としての運動会について考えてみた。

学校の大きな行事の一つであり、地域との関連も深
い運動会。

かつては選抜リレーや鼓笛隊等、種目数も
多く、編成に時間もエネルギーも要したが、子供たち
は大きく成長し、その躍動する姿は見る者の大きな感
動を呼んだ。しかし、時代の変化とともにその様相を
変え、規模の縮小や事故のリスクといった負の側面が
強調されるなど、その在り方が問われ、今後に向けさ
まざまな角度から真剣に議論しなければならない時期
に来ていると感じる。

運動会は、「する」「見る」「支える」のスポーツへの
あらゆる関与形態が、一度に体験できる文化資産であ
る。

この価値あるものを、今後も継承していくことが
やはり肝要であると考える。そのためには、前例踏襲
ではなく、まず、学校や地域、子供の実態を把握・分析
し、どのような活動・経験をさせ、どのような子供を育
成するのかを十分検討する必要がある。その上で教育
活動全体を見渡した横断的な実施計画を立てることで、
指導に見通しが持て、管理的ではない、子供の主体性
を生かした取り組みを行うことができる。過程を大切
にすることで、子供たちに体力はもちろん、人間力が
育まれ、達成感のある、そして、感動が生まれる意義
ある運動会になるのではないだろうか。