Ⅰ 低学年で覚えて欲しい生活スキル 　 ４　休み時間の過ごし方　その１

 　この項目には、３つの補助項目があります。まず、それぞれを紹介し
【解説】します。

1️⃣　長い休み時間とお昼休み以外の休み時間は、トイレ休憩であって遊び時
　　間ではないと知る。　【解説】

　最近の小学校の休み時時間は、5分のところが増えています。この時間内に、遊ぶことを想定してません。「トレイに行き、次の勉強の準備をする時間だ」と考えています。だから、先生の声かけは「トイレに行きたい人は、休み時間に行っておきましょう」になります。
　しかし、凸凹タイプの子どもは、「休み時間だ」と聞くとつい遊んでしまい遅刻してしまします。もちろん、次の授業の準備もできていません。その上「楽しことをしているだけなのに、なぜか叱られてしまった」と思い、叱った先生との愛着が壊れてくることがさえあります。

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2️⃣　チャイムが鳴る前に時計を見て行動し、次の時間の準備をして座って先
　　生を待つ。　【解説】　

　これは「Ⅰの２　登校から、１時間目までの過ご し方」と同じですから参考にしてください。ただし、指示が2つあります。一つは、チャイム前に座ること。先生が来た時には、次の授業の準備ができていることです。
　つまり、今の学校では「休み時間はトレイに行く以外は席を立たず、次の時間の準備をしなさい」ということになります。ホッと一息つく暇もありません。

　因みに、元発達相談係としては、できれば、業間の休み時間は10分が望ましいと考えています。

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3️⃣　長い休み時間の過ごし方を知る。　【解説】

　小学校には「業間の休み時間が５分」の代わりに、２時間目と３時間目の間に長い休み時間があります。２５分か３０分のところが多いようです。この時間は「できる限り、外に出て遊びなさい」と声かけする先生が多いです。全員を、必ず外に出す先生もいます。

　外に出て遊ぶときに必要なスキルは、２つです。「友達に一緒に遊ぼうと誘うスキル」と「ルールを守って、最後まで楽しく遊び切るスキル」です。
　２つとも、対人関係スキルとか社会性とかソーシャルスキルといわれるものです。凸凹タイプの子どもは、この２つが苦手です。友だちを誘うときに、コミュニケーションではなく行動を使ってしまいます。
　　　　軽く叩いて逃げる
　　　　浣腸する
　　　　後ろから抱きつく
　　　　首に腕を巻きつける
　　　　ものを取って逃げる

　相手には「遊ぼう」という意図伝わらず、トラブルになったりします。先生は「遊ぼうと思っている」とは「想像」できないので「叩いてはいけません」「ものを取ってはいけません」と注意することになります。これも、先生との愛着が壊れてしまうきっかけになります。「遊ぼうとしただけなのに、先生に叱られた」と取るからです。

　凸凹タイプの子どもは、初めはルールを守って遊んでいるのですが、夢中になってルールを忘れてしまったり、負けそうになるとズルをしてしまいます。注意集中が弱かったり、勝ち負けにこだわったりしているからです。
　このときも、クラスメイトから「ルールを守らない」「ズルをした」と先生に訴えられて、先生に叱られることになります。「そして、一生懸命にやっただけなのに、先生に叱られた」と考えます。