しごとにまつわる問題｜木山仁（きやまじん）

えんぴつ（シャープペンシル）の消耗が極端に遅くなった気がする

はじめに　手もとを見ながらふと思った。このところ文字を書く機会がほとんどない。同時に筆記具に無頓着になった。すでに何年ものあいだあらたな筆記具をまったく購入していない。そういえばえんぴつを手作業で削る作業は中学生のころから好きな作業で、心が静まりここちよかった。それを近ごろやっていない。きょうはそんな話。えんぴつが減らない　このところ文房具をあまり使わない。つねに最低限必要なのはボールペンぐらい。先日ひさしぶりに宅配の何枚もかさなったカーボンの用紙に押しつけつつ記入

授業後のそうじをさっさとすすめてしまうほうだった

はじめに　なにもまじめにやろうとしていたわけではない。授業後の教室のそうじ。のんべんだらりといつまでかかるか知れないままより、はやくつぎのたのしいことやもっとやりたいことへ早く移りたいから。かといってヒトにそれをうながすわけでもない。無言で手早くやったほうがいい。ただそれだけ。それはどの段階の学校でもおなじだった。きょうはそんな話。どう思われようと　授業時間がおわるとそうじの時間。わたしが学齢だった頃は自分たちで身のまわりをキレイにするならわし（いまはどうか知ら

高校生の学習をサポートした延長線上に研究に活かせるものがないかと模索している

はじめに　小学生から高校生までの学習サポートしてきた。もう２０年になる。なんとか食べていけてそろそろ潮時をむかえたか。その一方で研究パートのしごとのほうに重心を移しつつある。ほぼボランティアにちかく、まったく報酬などはあてにしていない。あまりに陳腐なこのクニの研究環境をすこしでも下からささえる役割ができるなら本望とお手伝い。失礼な言い方になってしまうかもしれないがここにはじゅうぶんなお金も人手もいない。これまでやってきたみずから学ぶ方法を学生さんたちに伝え、さらにその先

食べものとそれ以外の部分の区別がここ十数年で代わりつつあると考えた

はじめに　日ごろ口にいれる食品。一時期は自らの手でつくっていた。そしていまはその多くを買っている。買うのと自らつくるのでは正直いうとあつかいや見方にちがいがあった。たとえると運転者と歩行者ほどの立場のちがい。それが変わりつつある。きょうはそんな話。食べものをつくる　やさいや果物を６年あまりつくっていた。つくりそだてるあいだにいろいろなことがある。途中で枯れたり、山からおりてくる動物たちや鳥たちから見るも無惨なすがたにされてしまったり。これとて向こうは生きるのに必死。

もしかしてそこの学生さん、スマホだけで卒論を書こうとしていないか？

はじめに　このところパートしごとをつうじて学生たちと接する機会がある。ゼミや日ごろのやりとりの場面で、彼らはスマホをさまざまつかいこなしているなあと関心する。わたしは同類のスマホをwifiのルーターとして、あるいは個人認証用の機器としてしかみていない。充電や持ち歩きがめんどうだなと思う。きょうはそんな話。列車内で　ごくたまにしか利用しない（できない）列車内。立っているヒトでいっぱいの朝の通勤通学時間の車内は静かなもの。しずけさのもとはほぼ例外なくスマホをみつめて

ひとつのことを１０数年つづけて見えてくるもの・気づくこと・この先に必要なもの

(2024.5.27加筆あり）はじめに　すでにまえのしごとで１６年、いまの学習サポートでおなじく１６年。後者とともに農業を６年、そしていまの研究パートで３年目。昨今の状況下に基礎疾患もちのわが身には、まわりに支障の出ない範囲でやれることはまだ限られている。だがわたしにのこされた時間を考えるとやれることはそう多くない。転業し学習サポートに着手したころ「１０年つづけばたいしたもの。」と声をかけていただいたのを覚えている。あっというまに駆け抜けて気づくまもなくとっくに過ぎて

学習サポートの一室に中古のエアコンをとりつけてもらえてほっとした

はじめに　昨年末、長年借りていた学習サポートの教室をひきはらい、かわりにもとくらしていた家の１室をあてがった。生徒たちには快適に学んでもらいたい。１９年まえのエアコンは残念ながら稼働しなかった。この冬はファンヒーターでなんとかしのいだ。これから暑くなりながい夏をどうするか。そろそろ判断しようと日常の困りごとでお世話になる業者の方へ相談。きょうはそんな話。この部屋は　いまは街中ぐらしでそこからふたつの反対方向の職場、学習サポートと研究パートにそれぞれ通う。研究パー

ひとつ上の学校にすすむ意義はひとつまえの学校の内容をやさしく感じて活かすことにあるのではないか

はじめに　このクニでは幼児教育をべつとして小学校から大学院博士課程までだと、じつに２１年ほど学校（＋大学・大学院）に通う機会が設けられている。もちろんほかの道すじもある。わたしは人生の４分の１ほどを学びに費やし博士号を得たことになる。もちろんそののちもみずから学ぶチャンスはある。ふりかえるとひとつまえの学校で身につけたこと、あるいはものの見方や考え方をそののちの人生で活かすぐらいがちょうど無理がなくていいのかもしれないとふと思った。きょうはそんな話。まなびつづけ

くつは人となりをあらわしているとわが足もとを見て納得する（１）

（2024.5.9加筆）はじめに　ヒトのふり見てわがふり直せという。もともとはずかしがりやのわたしは人前に出るのを得意としないし、初対面の方をみつめられずなかなかおぼえられない。なにを話すかすぐにあたまのなかからとんでしまい、いつももごもごになりがち。相手の方を見つめるのが苦手にちがいない。表題の行動はなかなか起こせない。そしてある機会にふと気づいてしまう。自分自身の身なりや容姿に関して。とくに足もと。きょうはそんな話。（タイトル写真：さかんに生育するとうもろ

大学入試の準備：８か月前のいまこそいちばんのピークに

はじめに　現在高１、高２の方々におもに参考になるかもしれない。休み明けでこう言っては何だが、春休みと連休期間中がポイントだった。主宰する学習サポートで、現役高３生の大学受験（おもに国公立２次試験）の準備を余裕をもちつつおこなえた。この時期をピークにする理由のひとつはすごしやすい気候。それほど寒暑なくなにをやるにもふさわしい。くわえて時間的余裕。これは心理的に大きい。「ああ、あのときしっかり準備しておけばよかったな」と後悔しがちなのがまさに今このとき。どこかで聞いたフ

去る４月は観測をとりはじめてからまれにみるほど日照がすくなかったらしい

はじめに　なかなか洗たくのタイミングを見つけにくいなあと思っていたら案の定、例年になく雨やくもりの日が多かった。４月をふりかえるとほんとうにそうだった。さつきに入り４日目のきょうも雨。来週も前半から雨のマーク。さて天気は安定してくれるか。きょうはそんな話。（タイトル写真：はたけのキウイの花）学習サポートで　朝はやくにもとの家にたどりついた。朝から学習サポート。朝から夜までつづく。行きの車のフロントウィンドウにぽつりぽつりと雨つぶを残しはじめた。きょうも雨がふ

歓迎会で街にでるので電車で通勤してみた

はじめに　先週の金曜日。世間には土日月で連休の方もおいでだろう。つまりは週末の金曜日は街に出られた方もいらっしゃるだろう。めったにそういった場所には立ち寄らないわたしですらめずらしくそうなのだから。しごとの研究パートの研究室の新メンバーの歓迎会で街に出る。そのため車で通う日常からはなれ電車で通勤。きょうはそんな話。歓迎会のために　しごとが終了したのちに研究パートの研究室にあたらしく配属された新４年生と大学院生たちの歓迎会で街へとくりだす。そのためふだん通勤につか

じっさいにからだをつかうやさいづくり：手あたりしだいの読書と畑しごとでわかったこと

（2024.4.29加筆）はじめに　身近に手にとれる１００冊あまりのやさいづくりの本や原著論文、報告書など（その多くは県内の各図書館）を読みつつ、７年間にわたり中山間地のはたけで機械をつかわずにやさいづくりをこころみた結果、当該地区で畑をつくる意味についておぼろげに見えてきたことを示します。やろうとしたこと１　もともと会社ではたらくより、すべて自己責任でじぶんのやれるしごとをやろうと本業の学習サポートと並行してはじめました。さいわいにも先祖からのはたけがあります。どう

おくればせながら学生たちに本をつかってもらえばよいことに気づいた

はじめに　先日、いったん時間をかけて手もとからいなくなったはずの書物がふたたびたまりはじめた記事を書いた。ほどなくして研究パート先で論文講読（ゼミ）がはじまった。新４年生に専門の論文について研究室のメンバーの前で発表する。その準備ははじめての学生には至難の業。これまで身につけてきたはず？の専門の内容の理解度がためされる。あたえられた論文の内容把握にさまざまな専門書や辞書類、資料が必要になる。できれば身近に置いておきたい。そこでわたしのたまりはじめた本が役立つとわかっ

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