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日本語教師　　

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本
日本語教師の学習用
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atsushi

日本語教師

ポライトネス理論
ブラウン、レビンソン
ー人間関係を円滑にする相手への配慮

フェイスー面子という概念

ポジティブフェイス
ー相手に理解されたい、理解しようとする
ネガティヴフェイス
ー相手を刺激しないようにする、距離を置きたい

atsushi
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2年前
2

日本語教師

グライスの協調の原理
4つの公理

量の公理ー必要な量だけの情報
質の公理ー確信していないことはいわない
関係の公理ー関係のある話
様式の公理ー順序立てること

含意
聞き手が言葉に含まれている意味をくみ取れるので、会話が進むこと

atsushi
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2年前
1

日本語教師

語用論
ー言葉と文脈と意味を関連付けて考える
　暑くない？→クーラーつけるね

発話行為論　オースティン
　発話行為
　発話内行為ー言葉ではない期待
　発話媒介行為ーそれを受けた行動

atsushi
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2年前

日本語教師
比喩
直喩ーシミリー〜のように、ごとくみたいな
　シルクのように
隠喩ーメタファーー類似性を利用して、表す
　表情が曇る
換喩ーメトニミーー近似性、関連性を利用する
　鍋を食べる
提喩ーシネクドキー包摂関係を利用。上位概念、下位概念を使って表現する
　花見に行く

atsushi
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2年前
1

日本語教師

尊敬語ー立てるべき人物の行為、物事、状態などに用いる

　行く→いらっしゃる
　読む→読まれる
　言う→おっしゃる
　名前→お名前
　忙しい→お忙しい

atsushi
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2年前
5

日本語教師

謙譲語は自分側の行為の表現

謙譲語Ⅰー向かう先の人物に対する敬語
　自分の行為をへりくだる
　　行く→伺う

謙譲語Ⅱー聞いている相手に対する敬語
　自分の行為、物事を丁重に述べる
　　行く→参る
　　著作→拙著
　　

atsushi
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2年前
2

日本語教師 言語政策史ー言語一致政策 1866 前島密　漢字御廃止之議ー仮名文字表記 西周ーローマ字採用論 森有礼ー簡易英語 福沢諭吉ー漢字数制限 1872年　学制公布ー基準作成 1900年　国語科設立ー尋常小学読本 標準語政策ー山の手モデル 方言撲滅運動　 沖縄ー方言礼

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日本語教師

形態素
　自由形態素ー単独使用
　拘束形態素ー結びつき
　　接頭辞ーお、ごー
　　接尾辞ー的、化、さん、ぽい
　　派生接辞ーさ、方(品詞変える)
　　屈折接辞ーた、ない(活用変える)
異形態
　　音韻交替
　　雨水あまみず
　　木陰こかげ
　　

atsushi
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2年前
1

日本語教師　意味関係

包摂関係ー上位語、下位語、提喩(シネクドキ)上位概念で表現する
類義関係ーあがる、のぼる　家、住宅
同位関係ー優劣がない　曜日
対義関係ー正反対　生ー死　買う、売る

atsushi
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2年前
1

日本語教師

音便
イ音便ーキギシ→い
　1グループ　テ形タ形
　終止形　くぐ
　　聞いて、急いで
ウ音便ークヒ→う
促音便ーヒチリ→っ
　1グループ テ形タ形
　終止形　うつる
　　立って、戻って
撥音便ーニビリ→ん
　1グループ テ形タ形
　終止形　ぬぶむ
　　住んで、喜んで

atsushi
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2年前
2

日本語教育

日本語　句構造規則
S→PP(PP)(PP)pred
PP→NP P
NP AP N
Pred V A NP -da

atsushi
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2年前
1

日本語教育

チョムスキーの生成文法理論
■変形規則
・Wh句移動規則
　深層構造　she did eat what last night
　表層構造　What did she eat last night?
・主語助動詞倒置規則
・受身変形規則

atsushi
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2年前
2

日本語教育

チョムスキーの生成文法理論
句構造規則
4つの規則
・S→NP(Aux) VP
・NP→(Det)(Adj)N(PP)
・VP→V(NP)(PP)
・PP→P NP

atsushi
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2年前
1

日本語教育 チョムスキーの生成文法理論 句構造規則 S 文 N 名詞 V 動詞 P 前置詞 Aux 助動詞 Adj 形容詞 Det 限定詞 NP 名詞句 VP 動詞句 PP 前置詞句

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