Utbildning är ett mycket mer komplext företag än ekonomi eller politik. Det är något annat än vad Keidanren eller regeringen bara kan hitta på och reformera.

Det främsta skälet är att Finland var bäst på de akademiska proven, men det har trots allt gått utför på senare tid.
9 maj 2018

Det är ingen överdrift att säga att den här artikeln identifierar alla orsaker till dagens situation, som förstör Japan.
Naturligtvis är grundorsakerna:
Den pseudo-moralism som denna krönika ständigt har hänvisat till.
Den masochistiska synen på historien ingjutit av GHQ.
Vänsterpedofierna som dominerar universiteten.
Följande är en fortsättning på föregående avsnitt.

Global utbildning handlar om att vara ett eller flera varv bakom
-Det här är väl just den sortens utbildning som Mr. Fujiwaras far (Jiro Nitta) utövar, eller hur?
Fujiwara
Jag studerade i USA och Storbritannien, och när jag reste över hela världen insåg jag något.
Det vill säga, Japan ligger långt före andra länder när det gäller den genomsnittliga intellektuella, utbildningsmässiga, kulturella, etikett- och beteendemognadsnivån, inklusive moraliska normer och medkänsla.
Inget annat land har samma disciplin, hänsyn och medkänsla som japanerna.
Kineserna har få av dessa tre saker, och amerikanerna och britterna kommer att göra många vänliga saker för dig om du förklarar, men de kommer inte att göra något för dig om du håller tyst.
Det är farligt att glömma denna överlägsenhet och bara imitera främmande länder.
Storbritanniens dramatiska nedgång under 1900-talet har visat att att lära sig engelska, hur mycket man än lär sig, inte leder till nationellt välstånd.
De är de bästa engelsktalande människorna i världen (skratt).
Men förutom finans är deras ekonomi helt värdelös.
Du kan anlita specialister för översättning och tolkning, och engelska har inget med affärer att göra.
Det gör dig inte till en internationell person.
Endast cirka 1 av 10 amerikanska collegestudenter kunde anses vara internationella.
Det är också intressant att notera att, så vitt jag vet, ju mer skickliga japanska är i engelska, desto mer negativa är de om engelskundervisning från grundskolan och framåt.
I grundskolan är det det japanska språket, det japanska språket och det japanska språket snarare än engelska.
Tvärtom är det bara de som inte behärskar engelska som försöker tvinga sina barn att lära sig engelska, som om de "hämnar sina föräldrar.
Det är ett stort problem för en generation som har glömt den japanska mögeln och har böjt sig för engelska och IT för att försöka få dem att ärva en känsla av underlägsenhet gentemot väst.

-Helt onödigt inblandning.
Fujiwara
Det är vackert att se andraklassare från Hokkaido till Okinawa samtidigt lära sig de sju stegen i multiplikation 99.
Det är resultatet av enhetlig instruktion och lärobokscertifiering i hela landet.
I många länder är utbildningens innehåll och standarder inkonsekventa från stat till stat, utan disciplin i grunderna.
Västerländska forskare, som insåg detta, började säga på 1980-talet: "Om vi inte imiterar Japan kommer vi inte att kunna konkurrera med Japan, som är den enda vinnaren i ekonomin.
Men japanska utbildningsforskare läste de tidigare västerländska tidningarna och främjade "Yutori"-utbildning från slutet av 1990-talet till 2000-talet, och imiterade västvärlden.
Efter att det bevisats att "Yutori"-utbildningen var att "lossa upp utbildningen" var nästa steg att "lära av den finska metoden.
Det främsta skälet var att Finland var bäst i de akademiska prestationstesterna i OECD:s (Organisation for Economic Cooperation and Development) medlemsländer, men det har nyligen gått utför.
Anledningen är enkel: invandrare har anlänt till Finland, och skolnivån har sjunkit dramatiskt.
Ändå har Japan beslutat att ändra startbetyget för engelska från femma till trea, och säger att Kina och Sydkorea kraftfullt uppmuntrar elever att lära sig engelska från grundskolan och att Japan kommer att förlora på det om de inte gör detsamma.
Jag känner mig yr eftersom Japan imiterar ett land vars ekonomi är så svag att det inte ens kan vinna ett Nobelpris.
Vi hoppar också på "att vara ett eller flera varv bakom"-tåget inom global utbildning, såsom IT, presentationer och så vidare.
De imiterar främmande länder efter varandra, utan att inse att Japan var bäst i världen under fyra århundraden, från den tidiga Edo-perioden till omkring år 2000.
Kärnan i vårt lands grundutbildning ligger i grunderna i grunderna: läsning, skrivning och räkning.
Det viktigaste är "läsning" - det vill säga läsa.
Om vi inte får barn att plocka upp böcker istället för elektroniska apparater kommer vårt land verkligen att gå under.
Det är en väldigt ytlig syn på den mänskliga naturen att tro att om vi proppar våra barn med engelska och IT kommer de att bli kosmopolitiska och utveckla olika värderingar.
Utbildning är ett mycket mer komplext företag än ekonomi eller politik.
Det är något annat än vad Keidanren eller regeringen bara kan hitta på och reformera.
Den här artikeln fortsätter.

2024/5/5 in Kyoto