メンタライゼーション

メンタライゼーションmentalizationとは

・自己・他者の行為を，心理状態（欲求・感情・信念）に基づいた意味のあるものとして理解すること。
例えば，「彼はどういう気持ちからああいう行動をとったんだろう？」と慮ったり，「どうして私は今彼に対してそんなにイライラしてしまうのだろう？」と自らを省みたりという，誰もが日常的に行っている心の作業のこと。
・メンタライジングは，心の中に「心理状態の表象＝心のジオラマ」を持つことで可能になる。
・養育者が心に子どもの心の表象を持ち，「実情に随伴してcontigent（子どもの苦痛の中身の実情に伴っている，即している）」-「マーク付きでmarked（養育者から示された感情は子どもの感情であると示す。遊び心を持って）」-「子の心を省みて消化された情動を」ミラーリングすることで子どもの身体の苦痛が鎮まる。この体験を通して子どもは「行動主体」の感覚を生み出し，養育者がミラーリングして返してくれた自分のジオラマを取り込み，自分の中に「自己の心理状態の表象」を内在化する。
・不快な身体感覚を伴う情動の発生（身体的自己）と自己状態の表象（心理的自己）が子どもの内的世界の中で象徴的につながっていくと，「ジオラマはジオラマであって現実そのものではない」と理解でき，健康なメンタライジングが育つ。

メンタライジング発達段階「心的現実のモード」

・現実と心理が一緒。「心的等価モードpsychic equivalence」
・現実と心理が分離「ごっこモードpretend mode」
・心理は行動と効果だけ「目的論的モードteleological mode」
・発言・行動は背景にある心理の表れと理解できる「メンタライジング・モード」

心的等価モードは乳児〜3歳ごろまで見られ，ごっこモードは2歳ごろから見られるようになる。これらが統合されて，4歳以降に健康なメンタライジング・モードができるようになってくる。目的論モードは健康な発達に不可欠な段階ではなく若干の病理性を含む（例：試し行動）。境界性パーソナリティ障害や外傷的育ちを生きた人を理解する上で重要。

メンタライズ力は状況によって変化する能力であり，ピンチではより原始的なモードに退行する。