六法で何をしたのか？

六法で条文を確認した分野
憲法（４１条～統治から強めに）
国家行政組織法
国家公務員法（過去問の範囲のみ）
行政手続法（素読・書き込み多め）
行政代執行法（〃）
行政不服審査法（素読第６６条まで・以降たまに見る程度・書き込み多い）
行政事件訴訟法（素読全て・書き込み多い・取消訴訟の規定の準用シール）地方自治法（素読なし・問題解いて確認するときにひく）
個人情報関係（あまり引かなかった）
民法（重要条文は素読→記述対策の為・書き込み多め）
商法（過去問で確認するとき引いた）
会社法（使わなかった）

POINＴ
①素読もただ読まない。ある程度学習が進んだら、横断的に覚える時期に似て非なる条文・比較して覚えた方が良い条文など（例えば行手８条と１４条があれば、８条読んだら１４条をすぐ読む）（行審法２５条と行訴法２５条の執行停止の比較。審査法を読んでいる途中で行訴２５条を読む）をあらかじめ余白に書いて置き素読する。
②条文は原則があり、例外がある。例外が問われるので、原則と例外をそれぞれ簡単に余白にメモをした。（原則書面、例外口頭など）
主語にマーカーを使い記しをつけたり、努力義務か法的義務か分かりやすくしたりした。
③準用条文が苦手だった、特に行訴法３８条・４３条が苦手だった。予備校で教わったことだが、各条文の余白に○カラーシールを貼り該当条文に貼る（例えば行訴８条ー１は不作為の違法確認訴訟について準用なら○に不とかきシールを８－１に貼る）素読の都度確認した。

④素読は９月からスタート。ラスト一週間は特に行政法３法を念入りに。
前日・当日朝で憲法・行政法３法を素読
⑤勉強スタートより、六法をその都度確認した。講義で大切なことを聴いたら六法にもメモをした。
⑥記述で問われそうなものを予想しながら、キーワードに記つけたりして、キーワードをおぼえる努力をした。
⑦情報はテキストに一元化というけれど、六法も素読するので、大切なことは六法にも書き込みをした。