【発達が絵に現れる】ぶつかりやすい子どもの絵

我が家の息子は小さい頃、

体をぶつけやすかったのです。

遊んでいたら、お友だちにぶつかったり、

振り返った瞬間、食器棚にぶつかったり、

物を拾うためにテーブルの下に入ったら、頭をぶつけたり、

といったことが多かったのです。

でも、４歳の誕生日を迎えてしばらく経ったら、

あまり体をぶつけることが少なくなってきました。

そしたら、別の驚いた変化がありました。

その変化をお伝えする前に、

ちょっとした豆知識を。

大人にはちょっと想像しにくいかもしれませんが…。

＊

何かにぶつかりやすい、

ということは、

ボディーイメージが十分に発達していないということ。

つまり、

自分の体の全体像をまだつかめていない、

ということなのです。

＊

すべての赤ちゃんは、

自分の体の大きさ、長さだけでなく、

体そのものが、存在していることすら、

ほとんどわからないまま生まれてくるのです。

だから、感覚的に自分の肉体の所在を

学んでいかなければなりません。

＊

昔、アメリカのシュタイナー学校で、

こんなことがありました。

平均台の上を、

ゆっくりと、しずかに、歩く、

ということを

小学１年生の男の子がしていたのです。

ただ、まっすぐ歩くだけではなく、

膝を深くまげて歩いたり、

カニさん歩きをしたり、

手を上げたり下げたりしながら

ゆっくり歩くのです。

そして、その子がバランスを崩して、

平均台から落ちそうになった時、

先生が、

「足でふんばったらいいですよ。

あなたの足は、どこにありますか？」

と聞いたら、

その子は、

「どこにあるのか、わかりません！」

って、答えたんです。

小学校１年生のその子は、、

自分の足が、どこにあるのか

まだ、感覚できていなかったのです。

もちろん、頭では、知識としては、

足があるっていうのは

理解しているのです。

でも、空間において、

自分の足が、その時、どこにあるのか、

感覚的に、わかっていないのです。

＊

子どもが、

友だちや家具にぶつかりやすい。

そんな時は、

自分の体そのものや、

空間における自分の体の位置が

まだ、感覚できていないから

という可能性が強いです。

＊

それでは、親として、どうしたらいいのか。

とにかく、愛情をもって、

優しく触ってあげることです。

体を触ってあげることで、

ここに体があるんだっていうことを

触覚を通じて教えてあげるのです。

そこで、

マッサージをしてあげるのが、とっても良い。

でも、ズボラな私は、

マッサージオイルを出して、

ちゃんとマッサージするのが億劫になりがち。

だから、日常のなかで、

できるだけ、背中や手、足を優しくさすりながら、

特にぶつけやすいところを重点的に触りながら、

話しをしたり、絵本を読んだりします。

背中をよく触るとお伝えしましたが、

子どもは胴体を感じることがかなり難しいようです。

だから、胴体（お腹や背中）も

しっかりと触ってあげるのが大切なのです。

＊

子どもは、胴体を感じるのが

非常に難しいと、私が思うのは、

幼い子供は、まず、

タコ人間を描きやすいから。

（学術的には「頭足人」）

わたしの息子がよく描いていたタコ人間（赤い線で描かれています）。

頭から手足がにょきって出ていて、

胴体がない人間像です。

胴体を意識できていないから、

胴体を描くという発想がないのです。

「お腹はどこ？背中はどこ？」

って聞いたら、知的には答えられるのです。

でも、

普段は胴体を感じ取れていないから、

タコ人間（胴なし人間）を描くのです。

ところが、内面の成長とともに、

タコ人間は描かなくなっていくのです。

胴体のある人間像を描きはじめたら、

その子は胴体の存在を、感覚でとらえられた証拠。

自分は胴体のある人間だというボディーイメージが

子どものうちに定着したのが分かります。

＊

冒頭でもお伝えしたように、

息子が4歳を過ぎた頃から

ぶつかることが少なくなって、

大きな変化があったとお伝えしました。

まさに、描く絵が劇的に変化していたのです。

こんな絵を描くようになったのです。

先ほどのタコ人間との違いが分かりますか？

胴体を描くようになったのです。

この絵は、

自分の体には胴体が存在しているんだということを、

感覚を通して学んだということを教えてくれます。

つまり、ボディーイメージがついてきた証拠。

ボディーイメージが発達してきたら、

自分の体の形、大きさ、長さを

感覚で捉えられるので、

体をぶつけることが少なくなります。

息子も、この絵を描くようになってから、

体をぶつけることが少なくなりました。

わたしが初めて、息子が胴体を描いたのを見た時、

感慨深いものがありました。

内面の成長を目で見える形で

示してくれたのですから。

＊

子どもを優しく触る。

子どもを抱きしめる。

このことが、

子どものボディーイメージを育てます。

自分の体が存在していることと、

自分の体の大きさ、

空間における自分の体の位置を

感覚でとらえられるようになります。

これは、肉体的な理解です。

そして、この力は、子どもが成長した時に、

社会的に自分自身を理解することにつながります。

人間関係や社会において、

人間としての自分の器の大きさや、

人間関係における自分の立ち位置といった、

目ではみられない自分の姿を、

感じとることができる力に繋がっていくのです。