令和６年度に向けて… 私たちの研修を改善したい（その後）

　昨年度の最終日に作成した記事のその後。

　令和６年度の第１回所員研修が４月19日（金）に実施された。
　そのテーマは「探究を探究する」。
　独立行政法人教職員支援機構（NITS）から受託（令和５年度から２年間）している研究開発事業にかかわる探究ワーキングチームのメンバーが各グループにファシリテーターとして配置され、事前に準備が指示された課題｛自身が「探究した（している）」と思うこと／「探究」のイメージ）をもとに「対話」を行った。

　この研修に先立って４月11日（木）に、前述の研究開発事業にかかわる探究ワーキングチームの第１回会議が実施された。
　その会議終了後に、ワーキングチームメンバー以外の私たちも参加して「対話」の機会が設定された（４月19日の予行演習というところか）。
　ここでのテーマは「ファシリテーター」と「対話」で、グループのメンバー（４人）それぞれが抱くイメージを出し合った。

　２回の「対話」を通して、グループメンバーの考えに共通点も相違点もあった。
　でも、自分の思いや考えをしっかり聴いてもらえたこと、グループメンバーそれぞれの思いや考えが知れた（これまではなかった）ことがよかったし嬉しかった。

　昨年度末の状況からすると大きく前進した。
　その要因は、研究開発事業の関係でNITSに派遣されていた所員Aが帰ってきたことだと捉えている。
　１年間のNITSでの経験が効いているし、所員Aの意見は上司も聞き入れているようだ。
　次回（５月）の研修も「探究」がテーマになっているが、その後はさまざまなテーマが設定されている。
　次回もテーマは探究だけど、講師は外部から招くことになっている。
　研修のテーマはなんであっても学び方が探究的に設定されるかどうか。
　そのことを所員研修企画担当者が確実に納得していないと…と不安は残る。
　私としては、研修の充実に大きな存在となる所員Aとの意見交換（対話）を継続していきたい。