【判断と決断】

　4月は保健関係の検診がたくさんありました。
　交通安全教室も、避難訓練も、検診も健康や安全にか関わることです。
　子どもたちが意欲をもって学ぶことも、豊かな人間関係を築くことも、全ての土台は健康や安全です。
　アメリカの心理学者であるマズローの「欲求５段階説」から見ても、土台となるのは「生理的欲求（食べる・寝るなどの健康）」「安全欲求（安心安全な環境があること）」となっています。
　健康でいられる。そして安心安全な場所がある。その上で、社会貢献の意欲が湧き、認められたい思いが芽生える。そして最後に自己実現という自分らしい生き方を歩むエネルギーをもつことができる。
　
　そう考えると、4月に検診があり、交通安全教室があり、避難訓練があることは必然です。

　それらの活動には、健康や安全を保証するというねらいとは別で、学級がより良く成長するための裏のねらいがあると思っています。
　
　それは、「自分たちでできる感覚をもつこと」です。

　この4月の検診や行事を通して「挨拶をする」「整列する」「話をやめて静かに待つ」などの基本的な行動において「自分たちでできるぞ！」という感覚を手にしてほしいと考えていました。

　

　特に、保健関係の検診は、眼科、内科、歯科、、、と連続的に行われたため、毎度「具体目標を立て、確認し、やってみて、振り返り、次にいかす」ということを繰り返しました。

　「かっこいい姿とは？」「自分も相手も大切にする姿とは？」「その先を目指す姿とは？」など問いかけ、

　○あいさつ
　○静かにすばやく
　　
　という目標を立てます。さらに「あいさつ」はどんな届け方をするのか、「静か」とはどんな状態であるかなどを確認し、全員が同じ土俵に立った上で、出発します。
　　
　そして、振り返ります。
　立てた目標はどれだけ達成することができたのか、またその要因はどこにあったのか。
　
　このようなやりとりを数日間繰り返して、学級としてさらに磨けるポイントが見えてきました。
　それは「判断」と「決断」です。

　「判」は「判る（わかる）」という意味。「断」は「断つ（やめる）」という意味。　
　つまり「判断」とは、「断つ（やめる）ことが判る（わかる）」ということ。
　「今は検診中だから話し声が大きいと、検診のさまたげになってしまう。だから友達と話したいけれど、今はやめよう。」と、やめどきがわかることが「判断」。

　そして「決」は文字通り「決める（けめる）」という意味。　
　つまり、「決断」とは「断つ（やめる）ことを決める」ということ。
　「昨日の検診では、少し友達と話してしまって、検診しずらかったかもしれないな。今日は、絶対に話すことをやめるぞ。そう決めたんだ！」と、やめると決めることが「決断」。

　まだまだ、やめどきがわからない部分も見られます。
　まだまだ、やめると決めきれない部分も見られます。
　それは検診に限らず、タブレット端末においても、活動と活動の切り替えにおいても。

　人間らしくて、かわいい部分ではありますが、よりよい判断力や決断力を身につけることは、これからの大きな武器となります。
　
　もうその武器を手にし始めている仲間がいます。
　
　そういった芽吹きを大切にし、教室にたくさん紹介していきます。そして、学級集団全体に広がっていけばと思います。