【授業を通して豊かなつながりをつくってきた子どもたち】

　宿泊学習の班は、5分とかからず決定。

　ランダムで大丈夫。
　誰とでも大丈夫。

　そんな教室になっているのかなと思うと素直にその成長が嬉しい。

　仲がいいも、相性が合わないもある中で、彼らなりに折り合いをつけながら、認め合いながら、受入れ合いながら集団を伸ばし、その中で子が伸びている。

　そんな子どもたちがとても頼もしい。

　
　体育の授業で、何度もグループを組む経験を意図的に仕組む。

　固定化が目立てば、集めてどんな学級を目指しているのか確認。
　

　再度、グループ。
　

　確認。

　
　「何回かやったけれど、全て違う人と組んでいる人？」と、のぞましい姿にスポットライト。

　固定化しているものを剥がすというより、「誰とでも」を具体的な行動として起こせている仲間に憧れをもたせる。

　また学級通信で「誰とでも」の価値、「自分から行動することの価値」を語る。

　
　
　毎日の振り返りの中で「自然教室に、不安はありません！」と書いている仲間の振り返りを紹介。

　誰とチームになってもやれます！という姿にまた憧れを。

　そんな後に、ランダムで班を決める。

　
　僕がこんなにあれやこれやとする前から「ランダムでお願いしま〜す！」と子どもたちは言っていた。

　　
　そんなこんなで、名前のマグネットをペッペっぺと貼っていって、5分とかからず、部屋、活動、野外炊飯のチームが決まる。

　これまでの豊かなつながりはこういうところで確認できる。

　学級も子どもたちも確実に育っている。

　ここからどう引き出し、どう引き上げていくか。