赤坂優太
「現場の中」で、日頃の仕事を通して、社員を育てる現場リーダーに向けて。主にフィードバックの記事をまとめています。
「現場の外」から、仕組みによって、社員を育てる人材育成担当者に向けて。主に研修デザインの記事をまとめています。
「はたらく」にまつわる幸せや悩みについて。個人的/個別的なことなので、そんな考え方もあるな、くらいに肩の力を抜いて読んでみてください。主にキャリア観/就活/働き方についての記事をまとめています。
研修を受けたことのある人はたくさんいる。では、研修を作ったことのある人は？研修の作り方についての記事をまとめています。
人事という仕事のなかで感じた、喜びやもどかしさ。個人と組織の両方に、片足ずつ乗せる人事という仕事。足並みが揃ったときの喜びと、揃わないときのもどかしさ。
人材育成担当者が「良い研修」を作っていくためのヒントを書き連ねています。 今回は、研修と現場のつながりについて考えてみます。 忙しいなか、現場を「離れて」研修に行く意味とはなんでしょうか？ 研修が現場とは「別の場所」で行われるがゆえに必要なこととはなんでしょう？ 望ましい研修の姿としてよく使われる、「現場感のある研修」という言葉。これを中身のないスローガンとせずに、効果をともなった研修に落とし込むための方法について書いてみます。 受講者は現場で「もう一度」学ぶ「研修
若手の育成を、世代論に矮小化せずに、キャリアを取り巻く不可逆的な環境変化から見通そうとしており、共感の深い一冊。 若手の育成を世代論として捉えることは悪手だと思っている。その理由は、この一説に集約されている。 では、〈キャリアを取り巻く不可逆的な環境変化〉とは一体何なのか。本書でいくつか挙げられているなかで、最もインパクトの大きいものが《選択の回数が飛躍的に増えた》ことだと思う。 《選択の回数が飛躍的に増えた》というのは、見方を変えると、〈【いま】の有限性〉を意識せざる
今まで書いてきた研修の作り方にまつわる記事たちをまとめてみる。 乾き ⇔ 裁き研修設計というと、「研修の中身」に目が行きがち。それはもちろん大切なのだけど、もう一つ大切な観点があって、それが「受講者のレディネス」だ。 極めて原理的なことを言ってしまえば、本人の意欲が発現しさえすれば、人材育成担当者としては、もう出る幕はない。本人の「喉の乾き」は、学びにおける最大のリソース。 一方、「乾き」との対比で気をつけたいのが、「裁き」だ。 企画者や講師の、無意識を含めた上から目
「やればできる」というのは、真理ではなく心理についての命題だと思っている。 つまり、客観的事実あるいは世界の理について言っているのではなく、「私は世界をどのように見ているのか」という世界観あるいは信念についての言明。信じるか信じないかなは、あなた次第です、というやつだ。 「やればできる」を遂行的に捉え直すと、仕事におけるハイ・スタンダードを維持する、ということになるのかもしれない。 そして、その遂行性を高めるのにいちばん大切なのことって実は、《私はこれを何度も体験しまし
羽田と成田を間違えたときに、あなたならどうしますか？ 「ご自分だったらどうなさいますか」というのは、心理的安全性を醸成するテクニックの一つだなと感じた。 責任って不思議な言葉だと思ってて。 それこそ「無限責任」というトートロジーな言い回しがいちばんそれを表していると思うのだけど、この「責任」という言葉が持つ暗黙的な暴力性（だから、責任という言葉というか、この言葉を安易に持ち出す人を好きになれない）をうまく飼いならすことが、心理的安全性を確保するひとつの方略だと思う。
現場の人に振り返りを「やってみよう」と思ってもらうために試行錯誤するなかで、経験学習を「サイクル」ではなく、インプット／プロセス／アウトプットという「ステップ」として捉え直すことを思いついた。 これが現場の人にはわかりやすいようで、振り返りについて相談を受けたときによく持ち出している。そんな経験から、物事の捉え方（概念の構造）として、「ステップ」という枠組みが、現場の人にとってはわかりやすいのではないだろうかと考えるようになった。 「ステップ」というフィルターを通していろ
今度の4月で、人材育成や組織開発の仕事を始めて10年になる。 その質はどうあれ、曲がりなりにも10年やってくると、いろいろなことが自分の中に（澱も含めて）積み重なる。玉石混交の経験のミルフィーユを横から眺めていると、いったいこれはどんな味がするんだろうと考えるときがある。 僕の仕事って、いったい何なんだろう。 『メンテナンス。努力と結果をつなぐもの。』そういうとき、僕の中でいつも浮かんでくるキーワードがある。 「メンテナンス」だ。 この表現が自分の中で大きな場所を占
振り返りに関して以前、経験学習を「サイクル」ではなくてインプット／プロセス／アウトプットという「フロー」で捉えてみることを書いた。 インプット／プロセス／アウトプットで捉えるとさらに、振り返りの質を上げるための方法も見えてくる。 入り口であるインプット（具体的経験）の解像度を上げる、というものだ。これは「記録を取る」という一点に収斂していく。 インプット／プロセス／アウトプットという説明は実際、現場の人にとってすごくわかりやすいようだ。説明したときの顔が明るい。振り返り
1on1の推進に関わっていると、いちばんよく聞く悩みがこれかもしれません。 ちなみに、この悩みは、1on1の「導入」期においてはほとんど聞かれません。導入したあと、ある程度回数を重ねた後である「浸透」期だからこそ、出てくる悩みだと思います。 そういう意味で、この悩みを相談されたときは、「あ、ちゃんと1on1やってくれてる！」と前向きに感じますし、実際そのように相談者に伝えます。そうすると、その相談者は顔を明るくします。 この余談についてはまた別の機会に書くとして今回は、
タスクのためのタスク管理ではなく、人のためのタスク管理を思い描いて、タスク管理に「再」入門しているわけだけど、最近よく人に勧めるのが「タスクをナラティブで書く」というTipsだ。 タスクをナラティブで書いてみるとこうなる「タスクをナラティブで書く」とは煙に巻いたような言い方けど、やってることはなんてことはない。ToDoリストや作業メモに書き込むタスク名を、話し言葉で書くということだ。「今日やろうと思っているタスク」とか「今から取り掛かるタスク」のような「鮮度の高い」タスクに
リクルートワークス研究所の『対話型の学びが生まれる場づくり』（以下、元記事と呼ぶ）と、それに対する実践知を紹介したうえむらさん（note／X）の記事と、それらにまつわるうえむらさんとのやりとり。 このやり取りを通して、「対話型の学びの場」と「研修」という対比が私の中で立ち上がってきた。《対話型の学びが生まれる場づくりは難しくもあり、とても面白い領域ですよね。｢研修｣との接続を考えることもまた面白さを感じます》という言葉から、自分なりに「対話型の学びの場」と「研修」の関係性を
私は思えば子どもの頃からずっと朝型で、その日までにやらなきゃいけない宿題やレポートがあると、前の日の夜遅くまでやるのではなく、「その日」の朝早くにやっていた。 朝早くというのが具体的にどれくらいかと言うと、朝5時とか、これはやばいとなったら朝2時とか。でもそのぶん夜は9時前には寝ます。（普段からだけど） ショートスリーパーというわけではないんです。 こういう話をすると、朝型っていいですね、すごいですね、自分も朝型になろうとがんばってるんですみたいな反応をされることが多いけ
ある日の新聞記事から。 マルチタスクを導入した当初の目的は人手不足解消や収支改善だったが、副次的な効果として、従業員の視野が広がるなどの効果があったとのこと。 この現象を、《人手不足解消や収支改善》という経営の観点と、「本人の成長のための経験学習」という人材育成の観点とのバランスとして捉え直すと、こんなふうに見えてくる。 《レジや会場整理》といった仕事を「費用」として捉えると外部化（派遣社員、アルバイト）という方向性が出てくる。ところが、外部から労働力を調達できなくなっ
経験学習について調べると、「学習」に比重を置いた説明を目にすることが多い。「いかに学ぶか」という問いへの答えは溢れている。 たしかに、自分でも「いかに学ぶか」について書いている。 一方で、「経験」にフォーカスした説明は、あまり見ない気がする。 （経験学習における）「経験」とは、いったい何を指すのだろう。それを知ることは、経験学習や日常での振り返りをより深く知ることにつながるはずだ。 「経験」って何なんだ？「経験学習における経験」については、こんな説明がある。 《1）
タスクのためのタスク管理ではなくて、人のためのタスク管理をあらためて考えてみようと思って、タスク管理に「再」入門してみた。でも今回は、「再」入門の前に、本当の本当に「入門」の人に向けて。 「タスク管理って、どうやったらいいんですか？」私は新人研修やOJTを通して、「ビジネスパーソンになりたて」の人をたくさん見てきた。仕事というものを始めると、多くの人はこう感じるようになる。「やることが終わらない…」 そして、どこからともなく「タスク管理」という言葉を聞きつけてくる。そういう
私は朝のルーティンとして、「1年前の日記を読み返す」というのをやっている。 息子をなんとか学校に送り出し、妻も出勤して、家にひとりになったあと。朝の一番あわただしい時間、というか、一日の中で一番あわただしい時間を無事乗り切ったあとの、静かな時間。（フルリモート勤務なので自宅の仕事部屋の）机に向かって、紙の日記帳を本棚から取り出して、「去年の今日」のページを開く。 「1年前の自分」に再会することで、いろんなことが蘇る。 「1年前の日記を読み返す」と感じること「うれしい」「
