No.１２２ １９９２年～２０１２年 外国のＮＩＥから学ぶ旅
ＮＩＥ（Newspaper in Education）は国際的な教育運動です。１９３０年代、アメリカ合衆国のニューヨーク・タイムスが始めたという説もありますが、一般的には、文字離れを深刻に考えたアイオワ州のデモイン・レジスター紙と米国教育協会とが、１９５５年に共同で始めたとされています。私は１９５４年生まれですので、ＮＩＥの始まりと私の人生がほぼ重なることになります。１９９７年の世界新聞協会の「第４回世界NIE調査」によると、３５ヶ国でNIEが行われていました。２００１年の世界新聞協会の「第５回NIE調査」では１７ヶ国増えて、５２カ国でNIEが行われていました。２００６年の「第６回NIE調査」では６４カ国に増えました。 そして、２０１１年ＮＩＥ実施国は７４カ国になりました。しかし、この数年のインターネットの教育活用、活字離れ・新聞離れで実施国は減っている可能性もあります。
日本でも新聞を授業で活用してきた歴史はもちろんあります。私が中学や高校の時社会科の授業ではよく使われてきましたが、多くは新聞の切り抜きを教師が提示するというような形態であったように思います。諸外国のＮＩＥの特徴は新聞の切り抜きを使うのではなく新聞を丸ごと活用することが一般的です。そのような意味でＮＩＥを位置付けるのならば、日本のＮＩＥの始まりは、１９８５年１０月静岡市で開催された日本新聞協会新聞大会で新聞界がＮＩＥを提唱したことです。
日本新聞協会が『ご存じですか ＮＩＥ NEWSPAPER IN EUCATION』を１９８７年に発行し、それが学校に配布され私が読んだ時に、外国のＮＩＥ授業を見てみたいという考えが漠然と浮かびました。その後、日本新聞協会や新聞各社のＮＩＥ担当者と交流する中で、１９９０年にニューヨークで「国際ＮＩＥの日」が開催されたことを新聞で読み、ぜひ見てみたいという思いに駆られ、１９９２年５月「ＮＩＥ国際大会」「米国ＮＩＥ大会」小学校と高校のＮＩＥ授業視察の機会に巡り合いました。その後１９９７年までは欧米・オーストラリアの視察が、１９９６年から２０１２年までは韓国のＮＩＥ視察の機会を得ることができました。１９９２年から２０１２年まで２１年間海外ＮＩＥ視察の経験を積むことができました。
多くの外国への視察を許可して頂いた聖心女子学院に感謝申し上げます。
私の外国ＮＩＥ視察の経緯は以下です。
１９９２年５月 アメリカ視察
国際ＮＩＥ大会 サンフランシスコ
アメリカＮＩＥ大会 サンフランシスコ
学校 ロサンゼルス 私立パインクレスト小学校
メンフィス 公立ウッディール高校
新聞 ロサンゼルス デイリー・ニューズ
ヒューストン ヒューストン・クロニカル
メンフィス コマーシャル・アピール
１９９２年８月 オーストラリア視察（環境教育視察が目的でしたが視察した学校ではどこでもＮＩＥ的な手法が行われていました）
学校 ブリスベン 公立ミルパラスクール（移民子弟の学校）
シドニー 私立インターナショナルグラマースクール（高校）
シドニー 公立マンリーベイル小学校
１９９５年３月 アメリカ視察
学校 サンディエゴ 公立ルイス中学校
サンフランシスコ 私立プレシディオ・ヒル小学校
サンフランシスコ 公立マリーナ中学校
シアトル 公立オリンピック・ヒルズ小学校
１９９５年９月 スウェーデン、ノルウェー、イギリス視察
国際ＮＩＥ大会 ストックホルム
学校 ストックホルム 公立ヘルスコーラン小学校
オスロ 公立カンペン中学校
公立ハイネンホール中学校
バーミンガム 公立ボルドメーア幼児学校（幼稚園～小学校低学年）
家庭 ストックホルム ブロブルスキーさん
アウエルバックさん
新聞 オスロ ベルデンス・ガング メディアセンター
オスロ ノルウェー新聞協会
バーミンガム ポスト＆メール
ロンドン イギリス地方新聞協会
１９９６年１１月 韓国視察
学校 高陽（ゴヤン） 公立城底（ソンチョ）初等学校
新聞 ソウル 中央日報
ソウル 韓国言論研究院
１９９７年３月 アメリカ視察
学校 フィラデルフィア 公立フレッチャー中学校
ニューヨーク 公立スミスタウン中学校
新聞 ワシントン ワシントン・ポスト
ワシントン アメリカ新聞協会
フィラデルフィア フィラデルフィア・インクワイアラー
ニューヨーク ニューズデー
１９９９年３月 韓国視察
学校 ソウル 公立広壮（ガンジャン）初等学校
２０００年３月 韓国視察
学校 ソウル 私立金星（クンセイ）初等学校
高陽（ゴヤン）公立知道（チード）初等学校
仁川（インチョン）公立西串（ソーコット）中学校
家庭 城南（ソンナム）鄭（チョン）さん
２００１年３月 韓国視察
学校 ソウル 公立九宣（クーダン）初等学校
高陽（ゴヤン）公立白馬（ペンマ）中学校
家庭 高陽（ゴヤン）李（イ）さん
２００２年６月 韓国視察（日韓ワールドカップ）
学校 坡州（パジュ）公立汶山（ムンサン）初等学校 私が授業をしました。
図書館 ソウル 陽川（ヤンチョン）図書館
２００３年９月 韓国視察
学校 高陽（ゴヤン）公立松浦（ソンポ）初等学校
家庭 ソウル 南（ナム）さん
図書館 ソウル 陽川（ヤンチョン）図書館
２００４年３月 韓国視察
学校 ソウル 私立景城（キョンソン）高等学校
家庭 ソウル 琴（クン）さん
図書館 ソウル 陽川（ヤンチョン）図書館
２００６年９月 韓国視察
学校 ソウル 私立大光（デークァン）初等学校
家庭 ソウル 崔（チェ）さん
ソウル 丁（チョン）さん
図書館 ソウル 陽川（ヤンチョン）図書館
２００７年３月 韓国視察
学校 ソウル 私立明知（ミョンジ）外国語高等学校
家庭 金（キム）さん
図書館 ソウル 子ども図書館
２０１１年１１月 韓国視察
学校 金浦（キンポ）公立月串（ワルゴッ）初等学校 私が授業をしました。
図書館 ソウル 陽川（ヤンチョン）図書館
２０１２年１０月 韓国視察
学校 金浦（キンポ）公立月串（ワルゴッ）初等学校 私が授業をしました。
家庭 朱（ジュ）さん
アメリカ合衆国視察が３回、オーストラリア視察が１回、スウェーデン視察が１回、ノルウェー視察が１回、イギリス視察が１回、韓国視察が１１回（視察順）になります。
欧米、オーストラリア、韓国のＮＩＥ視察を通してどんなことを学べたでしょうか。以下箇条書きにして述べます。
① 教室の雰囲気が教師と子どもたちのやり取り、掲示物も含めてとにかく明るいことです。楽しみながら学習している様子がどこでも見られました。
② 教師のプレゼンテーション能力がとても高いことがどこでも見られました。
③ 新聞を丸ごと活用し、新聞の読み方をしっかり学んでいました。
④ 新聞を読むだけでなくその後研究に発展させている方法がよくとられていました。
⑤ 学校に限定せず、家庭や図書館などの地域社会でも取り組まれていました。
ソウルでの図書館や家庭での取り組みをご紹介致します。
２００３年９月、ソウルの陽川（ヤンチョン）図書館、ソウルの南回貞（ナン・ヘジョン）さんの家庭、ソウル近郊高陽（コヤン）の松浦（ソンポ）初等学校を訪ねました。６回目の韓国とのNIE交流です。陽川図書館では、２０００年2月から母親、子どものNIE講座に取り組んでいます。1期５か月の講座で毎週1回行い、講座が終了すると親子で取り組んだ新聞を活用しての作品展覧会を開きます。２００２年６月に訪問したときのテーマは「韓日ワールドカップ」、今回は「環境」でした。多様な表現でのプレゼンテーションが見られました。母親や子どもを指導している金英花（キム・ヨンファ）さんは、「親はやり方が分かれば家庭で取り組む。家族で記事を探していくとお互いの考えが分かるようになる」と語っていました。南回貞さんと小学校５年生の息子さん、２年生の娘さんのファミリーフォーカスを見ました。その日の一般紙朝刊を使って家族でのＮＩＥです。（1）それぞれ関心のある記事を探す（2）声に出して記事を読む（3）分からない言葉を辞書などで調べる（4）キーワードにしるしをつける（5）分かったこと、自分の考えを書く。体系的な方法が展開されています。父親の姜正琪（カン・ジョンギ）さんも新聞記事の見出しや内容、データをもとに「すごろく」を作成したり、韓国の歴史を年表に整理したりして、子どもがニュースに関心を持ち新聞を読むことにつなげています。南さんは「親子でのコミュニケーションがとれ、新聞に載っていた場所や博物館など一緒に行くようになった」と話していました。
私の最初の韓国NIE訪問は１９９６年でしたが、その時から学校・家庭・社会教育の生涯学習としてＮＩＥを捉えていました。日本のＮＩＥは欧米とともに、韓国から多くのことを学べるのです。
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