#263 あなたの職員室の心理的安全性は？

教育界に求められる生産性

ついに、僕の耳にも、「タイパ」「コスパ」という言葉が入ってきました。教育現場において、残業問題、業務の効率化の問題は昔からありました。
自分が好きでやっている人もいるのですが、それが「当たり前」、「やらない人はダメな先生」と思われてしまうこともあります。
これだけではないと思いますが、教員志望の減少の一因に挙げられています。
そこで、僕たち教員にも「生産性」が求められています。

あのGoogleが決定づけた

世界を代表する大企業Googleにおいて、労働生産性を向上させる計画がありました。その計画によると、労働生産性を向上させる因子として決定づけたのが「心理的安全性」だったのです。

なんと、生産性の向上に欠かせないのが、職場の「心理的安全性」なんですって！

確かに、職員会議で気兼ねなく発言できる雰囲気の学校は、のびのびと働けるイメージがあります。
一方で、「無知だと思われるのが嫌」「仕事ができないと思われるのが嫌」などの不安を抱える先生が多い学校は、一つ一つの教育活動が縮こまっているイメージがあります。

心理的安全性を測定しよう

エドモンドソン教授による心理的安全性を測定する方法がこちら。

１　もしあなたがこのチームでミスをしたら、非難されることが多い。

２　このチームのメンバーは、困難な課題も提起することができる

３　このチームのメンバーは異質なものを排除することがある

４　このチームであれば、安心してリスクを取ることができる

５　このチームのメンバーには助けを求めにくい

６　このチームには、私の努力を無下に扱うような人は誰もいない

７　このチームメンバーと仕事をする中で、私個人のスキルと才能は、尊重され、役に立っている。

※７段階で測定。１、３、５はその通りでない方が高い。２、４、６、７はその通りである方が高い。

さあ、どうでしたか？

実際に測定しなくてもいいと思います。
職員室全体の心理的安全性を、すぐに変えることはできないかもしれません。でも、この７項目を頭に入れておいて、自分は「このような態度をとらない」と意識することで、一歩進むことはできます。

そんなあなたの言動に気付き、共感してくれる先生がいるはずです。

だって、みんな、心から安心して働きたいはずですからね。