「Google フォーム」で宿題をつくる！

先日から、2年目のボランティアでの日本語のクラスが始まりました。
1年目の昨年は、2～3回のクラスごとに宿題を出していました。
Word で宿題シートを作成し、プリントアウトし、人数分コピーして渡していました。

デメリットが多すぎて…

この方法にはメリットとデメリットがありました。
メリットとしては、記述式の問題が主になるので、ひらがなやカタカナを書く機会ができて、早く覚えられることが期待できることです。
一方デメリットとしては、時間がない方が多いため、記述式は面倒くさくて、提出率が低くなることです。
そして、最も大きなデメリットは、宿題のシートを渡して、翌週回収して、さらに翌週に確認・修正したものを生徒に返すため、時間がかかり過ぎ、ライブ感がないことです。
1年間、「何かいい方法はないかなあ」と探していましたが、いい方法が見つかりませんでした。

新たに「Google フォーム」にチャレンジ！

先日、ついにいい解決方法が見つかりました。
日本語講師をされている方の note をいろいろ見ているうちに、「た」さんのこんな note を見つけました。

思わず「これだ！」と叫んでしまいました。
そうです、Google フォームを利用する方法です。
この note を読んでいると、作成方法はそんなに煩雑ではなく、記述式の問題の作成も可能で、採点をする必要もないなどのメリットがあることがわかりました。
そこで、早速、「た」さんの note や、他のサイトを参考にしながら、宿題シートをつくってみました。

作業がおもしろい！

Google フォームで宿題のシートをつくっているときに、気づきました。
この作業がとても楽しいのです！
作業自体は、Word で作っているときとあまり変わりはないのですが、なぜかとても楽しいのです。
今回は、第1回目の授業で、「みんなの日本語」ではLesson１の、最初の文型しか教えていませんでしたが、授業の最初で行った「自己紹介」の部分をメインに問題を作成しました。
どうやったら、生徒の皆さんがクラスの内容を思い出すことができ、楽しみながら進めていけるかを念頭に、記述式（キーする方法ですが）も含めて10問ほど作成しました。

第1問です。　生成AI画像も入れ込みました

結果が楽しみです

まだ、WhatsApp で、生徒に宿題シートを送ったばかりで、2名しか回答の提出はありませんが、生徒はその場ですぐに自己採点できるため、高評価です！
来週のクラスまで、どのくらいの生徒が提出してくれるのか、また、どのような感想を抱くのか、はたして効果的な方法なのか、結果が楽しみです！

また、来週、結果についてお伝えできたらとおもいます！