めざせ！えほんセラピー犬。～こども六法～

～ルナちゃんの仮説検証⁉～

ルナちゃんの散歩について

自宅を出発し、左に曲がると上り坂で300メートル先に公園が見えます。
まさに、「パトラッシュと歩いた空に続く道」です。（笑）
気に入っています。
毎日の散歩コースですね。

最近、このコースが牛歩の歩みでありまして…。
2歩進んで、2分休み…。（大笑）
これは「佇む」ですね。（苦笑）

今日は、少し早めに散歩タイム。
いつも通りに左折と思いきや、遠方より大型犬を発見！
お世話係さん「どうしよう。キャンキャンいうよね。」（独り言）
咄嗟に、右折しコースを変更。

お世話係さん「？」
ルナちゃんが歩いています。（拍手）
ルナちゃん「タッタッタッタッタ…。」（軽快）
お世話係さん「下り坂は、楽でいいよね。ねえ、ルナちゃん」
下り坂なので、足取り軽く快適です。
お世話係さんの体重を考えると、下り坂の方が楽でしょうね。（苦笑）
下り…。
楽…。

【仮説検証】
ルナちゃんは上り坂が疲れるから牛歩になる

えっ！
そうなの。
明日から、右折コースにします。（笑）
何度も繰り返し検証作業を実施することが重要です。（拍手）

今日の図書室

連休明けで混み合いました。（笑）
10：05
図書委員さんがカウンターです。
司書は本を本棚へ戻しています。
今日の業間休みは２・４・６年生の利用日です。

2年女子➀「先生、本が破れていました」
2年女子②「先生、本、返します」
3年男子①「今日は、本、借りられますか」
図書委員「先生！パソコンになんかメッセージが出てる」（自力で脱出！）
4年男子①②③④⑤「本、返します。借りられますか」（次々に質問）
3年男子②「ドラえもん、ありますか」（彼のマイブーム、科学ワールド）
2年男子①「先生、学級文庫の本です」（破損）
3年女子➀「先生、今日は借りられる日？」
図書委員「先生！」（助けを読んでいるらしい）
5年女子➀「先生、図書委員さんがよんでるー」（声高）

司書、駆けつける！

パソコンの画面を覗く。
返却入力せずに、貸出入力をしたので「他者、貸出中です。貸出をしますか？」のメッセージ表示でした。
5年女子➀さん。
どうも、友人が返そうとした本を、そのまま受け取って、貸出の列にならんだようですね。（解決、笑顔）
返却入力がされていないため、パソコンの画面にメッセージが出ました。

10：15
司書「10時１５分ですよー」
台風一過。
今日の図書室も活気があってよかったですね。
図書委員さんも、初心者マークなので、一からパソコン入力を覚えなければなりません。
図書委員「先生、今日は混んでましたね」
よく頑張りましたよ。
エライ！
お疲れさまでした。

新学期は、「初めて」が多いので混み合うわけですね。
今日も沢山のご利用、ありがとうございました。（嬉）

今日のよみきかせ

『「けんぽう」のおはなし』原案：井上ひさし　講談社

図書室展示

３年生へよみきかせしました。
導入：
司書「５月３日は何の日でしょうか？」
みんな「…。」（どきっ）
司書「憲法記念日です。
この『こども六法』には、いじめや虐待は犯罪、
人を殴ったり蹴ったり、お金や持ち物を奪ったり、
SNSにひどい悪口を書き込んだりすれば、
大人であれば警察に捕まって罰を受けること、
それは法律という社会のルールによって決められていること等を分かりやすく解説しています。
そして、今日のよみきかせする本は、作者の井上ひさしさんが10歳の子どもたちへ「けんぽう」の授業したときの絵本です。
自由って何？
自由なら何をしてもいいのかな？
みんながしあわせになれるのかな？
いっしょに考えていきましょう。
おはなし、はじまります」

よみきかせ後：
2冊とも貸出となりました。
連休中におうちの方と読めたらいいですよね。
初めは、「難しいかな？」と躊躇しました。
しかし、20分間、集中してきいてくれた児童が10人位いましたね。
素晴しいです。
さらに、借りて読むということは、その子自身に何か思うことがあったのでしょう。
井上ひさし先生、その子の力になって頂きたくよろしくお願いいたします。
「本と人ををつなぐ」こと、司書のお仕事しましたね。
よかた、よかった。（幸）

本日も記事を読んで頂き厚くお礼申し上げます。（感謝）
お時間となりました。
またのご利用を心よりお待ちしております。（合掌）