【学習メモ】キャリコン試験対策⑤（理論）

週末は学びの日（平日もだけど…）

今日は苦手な理論の日。
覚えること多くて大変ですが
話題の中心『中年の危機』は、正に今の自分の状況だったりもするので
すごく自分のことを俯瞰しながら学びを深めました。

ということで、本日分。

01. 意思決定理論

• キャリア観点での意思決定とは『職業選択』のための決定

【ジェラット】

• 自分の興味、主観的可能性が採用されやすい

• 意思決定には3つのプロセス

  • 選択肢（予測）→根拠（価値）→選択（決定基準）

• 積極的不確実性

  • 1989年以降、変化が激しく、定型⇒柔軟性が必要

  • 意思決定にも、”積極的不確実性”を求める

  • キャリア支援にも、あいまいさ・矛盾の中で、主観的で直感的な戦略を統合させるプロセスの支援が重要となる

【ヒルトン】

• 「前提となることごと」は「環境からの入力」

• 不協和について調べる（＝検討する）

【ティードマン】

• 予測　⇔　実行と修正　←大きな二つの段階

【ディンクレッジ】

• 意思決定を８つのスタイルで分類

02. 動機付け理論

• この分野は「マズロー」「ハーズバーグ」が主に出題

【マズロー】

• 欲求の５段階を定義

  • ⑤自己実現の欲求　　※成長

  • ④自尊と承認の欲求　※欠乏

  • ③所属と相性の欲求　※欠乏

  • ②安全の欲求　　　　※欠乏

  • ①生理的欲求　　　　※欠乏

• 下位の欲求が充足されると、上位の欲求が発生

• ただし、環境によって順番が逆戻りするので、順番は重要ではない

【ハーズバーグ】

• 『動機付け』と『衛生要因』の二つからなる

• 動機付け

  • CL本人が持つもの、感じるもの

  • 達成感、やりがい、承認、成長

  • 満たされると、職務満足が高くなる！

• 衛生要因

  • CLの周囲にある外部環境的なもの

  • 給与、条件、人間関係、会社のルールとか

  • 満たされると、不満足が低減（が、職務満足が高くはならない）

※動機付け理論には、ほかにもいくつかある
【マクレランド】

• モチベーション、動機付け

  • ①達成動機、②親和動機（友好）、

  • ③権力動機（責任）、④回避動機（失敗を避ける）

【アルダファ】

• 欲求３段階＝ERG理論

  • E（existence/生存）、R（relatedness/関係）、G（Groth/成長）

【デシ】

• 内発的動機付け

03. 中高年齢期の発達課題（スーパー他）

• 発達理論の理論家は７名：

  • スーパー、シャイン、エリクソン、レビンソン、ハーヴィガースト、キンズバーグ、マーシャ

【スーパー】

• ライフスパン、ライフステージ、発達段階

  • 探索（15-24）

    • 職業的好みが具現化

  • 確率（25-44）

    • 希望する仕事をする機会、地固めと向上、職業的地位の安定、永続的な地位に落ち着く

  • 維持（45-64）

    • 自分の限界の需要、新たな問題が明らかに。地位や利益の保持

  • 解放（65-）

    • 職業外の役割

• 発達段階は暦年齢にゆるく関係した移行期。ミニサイクル

04. 中高年齢期の発達課題（エリクソン他）

• ８つの段階からなる「個体発達分化の図式」

＃これ、好き。保育士試験でも出てきた。

• エリクソンといえば、アイデンティティ・モラトリアム

• エリクソンは８つに分けた

• 心理社会的発達の漸成説⇒図式化

• アイデンティティを生涯にわたり修正していく。

  • 危機 ⇒ 克服、の繰り返し

• モラトリアムとは、青年期アイデンティティ確率前の猶予期間

  • 就職前に１年間放浪の旅に出る、とか。

• 各発達段階における課題

  • ⑤思春期（13-22）

    • アイデンティティ拡散混乱⇒獲得

    • モラトリアム期間

  • 成人前期（23-34）

    • 孤独⇒親密性　※特定の一人と親密に

  • 成人期（35-60）

    • 停滞⇒世代（生殖）　※次の世代に受け継ぐ

  • 老人期（61-　）

    • 絶望⇒統合性　※人生これでよかった

＃成人前期の親密性に、わたしは課題があるように感じる
＃親密性は短時間でおわらせてしまった。課題は孤独か…

【レビンソン】（※ロビンソンスピッツ・・・）

• ４つの発達期

  • ①児童期と青年期、②成人前期（17-33）

  • ③中年期（40-55）、④老年期（60-）

• ５つの過渡期

  • ①成人への過渡期（アパシー、離人感）

  • ②30代への（焦燥感、さまよい、無力感）

  • ③人生半ばの（若さ/老い、破壊/創造、男・女らしさ、愛着/分離）

  • ④50代への　（※④の実行期）

  • ⑤老年の（死の受容、新たな生きがいの確立）

• 安定期と過渡期を繰り返す

• 四季のように、平面的に移ろい変化していく

  • 上に上がるのではなく、平面的なうつろい

• ”中年の危機”ということばが生まれた（③人生半ばの過渡期）

【ハヴィガースト】

• 壮年初期（18-30）

  • 適切な社会集団の発見、認識

• 青年期（12-18）

  • 経済的独立に関する自信の確立

• 適切な時期に課題が達成できないと、その後の達成課題に問題が生じる

【ギンズバーグ】

• 理論を訂正した人。後で訂正。

• キャリア発達プロセス。3段階

  • ①空想期（-11）

  • ②試行機（11-17）

  • ③現実期（17-20）

• 職業発達理論

  • 最初に理論家した人。研究の晩年で訂正した。

【マーシャ】

• アイデンティティステータスを4つ提唱

  • 危機の有無

  • 積極的関与の有無　の掛け合わせ

• ①アイデンティティ達成（迷い葛藤の上で行動）

• ②モラトリアム（危機だけ）

• ③早期完了（迷いや葛藤なく、信念に基づき行動）

• ④アイデンティティ拡散（危機は無いが、自分のコトわかってない）

【ユング】

• 人生を、日の出～日没の4段階で表現

• 40歳は正午。中年の危機

【レヴィン】

• 青年＝社会的に不安定

• 周辺人、境界人、と呼ぶ

#なんかレヴィンの言い方ちょー失礼 、と思ってしまった
#不安定 、周辺人とか青年期のひとに失礼すぎる！
#推せない理論家として 、覚えとこう(笑)

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もう少し続くけど、一旦ここまでで区切りましょ。

理論はまだ体系的に整理できていない感じ…
人の名前と、キーワードの組み合わせ。
毎日のキャリスタと、1問1答1000問で、ひたすらアウトプットだ。