ペンディングトレインをみて思った学級経営との共通点を会話にしてまとめてみた。

A: こんにちは。今日は教室でのクラス活動と無人島に閉じ込められた人々の活動の共通点について話してみましょう。あなたはどう思いますか？

B: えっ、教室と無人島って全然違うじゃないですか。どうして共通点があるんですか？

A: そう言われると確かにそうですね。でも、よく考えてみると、両者には意外と似ている点があるんですよ。

B: 本当ですか？具体的に教えてください。

A: まず、どちらも自分だけでなく、他者と関わる必要があることです。教室では仲間や先生と協調しなければならず、無人島では仲間や救助隊と連携しなければならないでしょう。

B: なるほど。確かに、一人ではどちらもやっていけませんね。

A: 次に、どちらも自分や他者の能力や役割を認識し、それに応じて行動することです。教室では自分の得意なことや苦手なことを知り、それを活かしたり改善したりする必要があります。無人島では自分や仲間の特技や知識を生かし、それぞれが適切な役割を担う必要があります。

B: そうですね。自分の強みや弱みを把握することは大切ですし、他人の力を借りたり助けたりすることも重要ですね。

A: 最後に、どちらも困難や危機に直面することがあるが、それを乗り越える方法を考えることです。教室では学習や人間関係において問題や挫折にぶつかることがあるでしょう。それを解決するために努力したり相談したりする必要があります。無人島では飢餓や病気や天災などに遭うことがあるでしょう。それを防ぐために工夫したり助け合ったりする必要があります。

B: そうですね。困ったときは諦めずに対処することが大事ですね。

A: 以上のように、教室でのクラス活動と無人島に閉じ込められた人々の活動は、表面的には異なるように見えますが、深く考えると共通する点がいくつか見つかります。これらの共通点は、人間として生きる上で必要なスキルや価値観を示していると言えるでしょう。教室でのクラス活動は、無人島で生き残るための準備でもあるのかもしれませんね。笑

B: なんですね。面白い考え方ですね。でも、教室でのクラス活動と無人島に閉じ込められた人々の活動には、やっぱり違いもあると思いますが。

A: そうですね。違いももちろんあります。たとえば、教室でのクラス活動は、基本的には自由意志で参加するものですが、無人島に閉じ込められた人々の活動は、やむを得ない事情で行うものです。そのため、教室では楽しみや学びを求めることができますが、無人島では生きることが最優先になります。

B: そうですね。教室と無人島では、目的やモチベーションが違いますね。

A: また、教室でのクラス活動は、ある程度のルールや制約があることが多いですが、無人島に閉じ込められた人々の活動は、自分たちでルールや制約を決めることが多いです。そのため、教室では既存の枠組みに従うことが求められますが、無人島では創造的な発想や行動が求められます。

B: そうですね。教室と無人島では、自由度や柔軟性が違いますね。

A: さらに、教室でのクラス活動は、一定期間で終わることがほとんどですが、無人島に閉じ込められた人々の活動は、いつ終わるかわからないことが多いです。そのため、教室では短期的な目標や成果を目指すことができますが、無人島では長期的な計画や持続力を必要とします。

B: そうですね。教室と無人島では、時間感覚やペース配分が違いますね。

A: 以上のように、教室でのクラス活動と無人島に閉じ込められた人々の活動は、共通点だけでなく違いもあります。これらの違いは、環境や状況に応じて変化する人間の能力や態度を示していると言えるでしょう。教室でのクラス活動も無人島で生き残るための活動も、それぞれに価値があると思います。