「#発問」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

道徳の授業は難しい

日曜数学者　柚子

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子どものために教師ができることを読んで

夢を叶えたいゾウ

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＃１７４９　低学年の道徳授業づくり

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パートナーやお客様との人間関係構築する際の共通点は何ですか？【１０８８日目：ほぼ毎日ご質問回答】

こうじろう

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低学年の道徳で感動した話

3か月前

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熱中する道徳授業をつくる！対立を生む授業展開！

アディ先生

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若い先生方へ（１６）

うっちゃん

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【強烈な逆転現象と愛着の視点】

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#90_発問の距離を整理する

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#85_主体にきり結ぶ授業と発問

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よい「教材」、よい「問い」

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キタダ授業記録集　８　短歌に親しむ②

キタダヒロヒコ

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備忘録・1年間のMain Questionを書き留める✍

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【授業✕道徳】道徳で99%失敗する「追い発問」の正体とは？

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発問は何のためにするの？

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伝記（偉人）の取り扱い方　NO２

カボチャ先生

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「なぜ……か。」という問いはやめて「なに」「どこ」「いつ」「どんな」「どのくらい」という問いにしたらどうか。

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指導主事は、「言う」のではなく「伝える」。そして問う。

えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話

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【小学校✕道徳】99%失敗する道徳の授業3選

hiro先生@誰かのために一緒に走る

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低学年からできる！考え議論する道徳授業

coaaach@小学校教員

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