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読書感想『「子どもが主語」の学校へようこそ！』著：森万喜子
#70「育てる」ことと「賭ける」こと｜学校づくりのスパイス（武井敦史）
【読書メモ】「子どもが主語」の学校へようこそ! （2024-No.20）
#67 心の避難所が必要だ～松本俊彦『誰がために医師はいる クスリとヒトの現代論』より～｜学校づくりのスパイス
#69「モノ」とも対話しよう｜学校づくりのスパイス（武井敦史）
#65「夢のかけら」は足下に～笠原一郎『ディズニーキャストざわざわ日記』より～｜学校づくりのスパイス
#62 学校の「ふつう」を問い直そう～平田はる香『山の上のパン屋に人が集まるわけ』より～｜学校づくりのスパイス
#64「主体性」を疑おう～國分功一郎『中動態の世界 意思と責任の考古学』より～｜学校づくりのスパイス
#61「あやしさ」の危機～東畑開人『野の医者は笑う 心の治療とは何か？』より～｜学校づくりのスパイス
#66「欠乏」という資源～森恒二『自殺島』より～｜学校づくりのスパイス
#59「仮」の効用～長尾重武『小さな家の思想 方丈記を建築で読み解く』より～｜学校づくりのスパイス
#63「成長の土壌」を忘れていないか？～ゲイブ・ブラウン『土を育てる 自然をよみがえらせる土壌革命』より～｜学校づくりのスパイス
#58「あわい」を生きるという選択～瀬川拓郎『縄文の思想』より～｜学校づくりのスパイス
「支える生徒指導」の始め方――「改訂・生徒指導提要」10の実践例
#57 時には問題を「棚上げ」しよう～鈴木まもる『戦争をやめた人たち 1914年のクリスマス休戦』より～｜学校づくりのスパイス
教頭・副校長先生必読！『教職員が育つ 学校づくりは人づくり』
#60 同調圧力克服法～大塚ひかり『くそじじいとくそばばあの日本史』より～｜学校づくりのスパイス
#53「かけ算の学力」を考えよう～オードリー・タン『オードリー・タン デジタルとＡＩの未来を語る』より～｜学校づくりのスパイス
