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村井実先生、逝去の報を受けて
鈴木秀樹
5日前
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日本の教育の本質は「ペレニアリズム」「本質主義」である件
野本響子@文筆家&編集者・在マレーシア
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『なぜ美術は教えることができないのか』【基礎教養部】
蜆一朗
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第7回:教育は「虐待」の連鎖を引き起こす
こんちゃ
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博士課程... 私は何を問うべきか、問いのその先へ
Akira Sawata (澤田彬良)
2か月前
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第6回:大切な人を大切にするために
こんちゃ
6か月前
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反故から生まれた哲学的断章 ver.1
野中潤
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【感動】この絵を描いたのは4歳の少女です🦄。天才だと思います。 将来どの道に進むか分かりませんが、有名になって、メディアで紹介される幼少の頃の作品です。ママも絵が上手な人です🐦💕
PFアキ🐬✨(2周年💍𝕒𝕟𝕚𝕧𝕖𝕣𝕤𝕒𝕣𝕪)
7か月前
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#665 今と未来を繋げる教員
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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再生
【お笑い】【癒し】NHKこども電話相談☆🐬私はこのラジオ番組が大好きです。
PFアキ🐬✨(2周年💍𝕒𝕟𝕚𝕧𝕖𝕣𝕤𝕒𝕣𝕪)
7か月前
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風の道を探す。
とーる@複業教員
2か月前
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一家庭教師の視点から、アウグスティヌスの教育論を読み解く
ゆー
6か月前
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【ChatGPT】に聞いてみた雑学マガジン第三百伍回『東洋哲学』
伊佐田和仁
9か月前
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三島由紀夫という怪物(2024.5.8)
慶了
5か月前
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#586 「わからない」を深掘りしてみれば、、、
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
4か月前
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#1723 ハウツーよりも歴史・理論を学べ
眼鏡先生
6か月前
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日本の言語学習には書くことが少ない? 英語4技能でライティングを重視する理由学びの鍵は想像力 -後編-
國學院大學メディアnote
11か月前
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教育は学ぶ人の「想像力」を触発してこそ、と語る訳 学びの鍵は想像力-前編-
國學院大學メディアnote
11か月前
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人の美しさについて(2024.5.15)
慶了
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一歩
まつT
3か月前
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【ChatGPT】に聞いてみた雑学マガジン第三百三回『教育哲学』
伊佐田和仁
9か月前
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執筆に関わった書籍名を見ると、わたくしの「越境する教育学」の足あと🐾が見えてくるなぁ
「よみきき文化」想造
2か月前
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【要約】もうひとつの教育
benjamin_skk
6か月前
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#562 社会に「適合できない」こと
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
5か月前
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もはや触れられない理念(2024.6.1)
慶了
5か月前
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第2回:教科教育に対する批判的考察-村井実の教育モデルを手がかりに-
こんちゃ
8か月前
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4 授業で学級をつくるということ
ふうた@小学校教諭・ミニマリスト
8か月前
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#448 「〜しなければならない」に縛られること
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
8か月前
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#452 学ぶ意義を理解することが大切であること
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
8か月前
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私が大人になるのが怖い理由
ゆも
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#476 不必要の定義とは?
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
8か月前
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#434 「脱」ではなく「卒」という視点で物事を見てみる
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
9か月前
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#424 本質的な対話とは?〜論点をずらさないことの大切さ〜
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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#419 ランキングで示されるほど、世の中単純ではないという話
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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📻【今週のラジオ〜#39 ジェンダー教育について】
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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「教育とは何か」を問い続けて
スケボー先生
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子どもの目を輝かせる!経験型教育のススメ
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#396 「ゆとり」を大切にする教育を
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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本当に、子どもに育むべき力とは?
子どものミカタ(見方・味方)
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【感想②】「囲い込むこと」と「飛び出すこと」
benjamin_skk
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#409 多様性の力は私たちのすぐそばに
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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めがね旦那の鍵概念
めがね旦那
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わんぱくでもいい?!ルソー「エミール」に学ぶ教育論
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#388 教育を哲学する
りべるりべる 貴村 甍(たかむらいらか)@ちょっとミスした毎日投稿556日
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学校教育 de 画像生成の実習を @Adobe+プロンプト
茜町春彦
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9月のご案内
センジュ出版 代表 吉満明子
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「主体的」に、行動していない子ども(人間)なんているのだろうか?
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「ひらめき」と「ときめき」のメカニズム:教育への応用
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不易流行と教育哲学
去華就実~中学校教師の教育雑感記~
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脳の知性から、魂の直感へ
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