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＃１７３５ 一斉指導ができないから自由進度にする？
その15 『ハンドサイン』必要ですか？（1278文字）
一斉指導ができるようになってから『学び合い』を始める
本日の日記【ほんき#40 支援の先生の話から考えたこと】
個別最適な学びについて考える（57）ー教職課程研究会（2003）教職必修 教育の方法と技術ーから
続・一斉指導ができるようになってから『学び合い』を始める
個を生かす教育を実現するための一手『松下村塾』に学ぶ和の教育観（中編）～わが国の伝統的な教育のかたちとは？～ー『日本人のこころ』7ー
その8 『saiaku』な一斉指導のパターン（856文字）
個を生かす教育を実現するための一手『松下村塾』に学ぶ和の教育観（前編）～令和の日本型学校教育の目指す学びとは？～ー『日本人のこころ』6ー
#００５７今こそ昭和型一斉指導からの脱却を ～残りの教員人生、どっちのスタイルで行く！？～
その7 「わからない」と言えない教室…（1265文字）
気になる子ども。特別支援学級への措置替え。少人数学校への転入などについて。
