学年主任に相談すると、 「ここをこうしよう」 「こんなときはこうしよう」 たくさんのアドバイスをいただけます。 ただ、この行為が僕を苦しめます。 アドバイスされるのは、すごく基本的なこと。基本ができていないから学級はしんどい状況にある。でも逆に、しんどい状況だから基本ができないのである。 宿題やってきません。チャイムなっても教室戻ってきません。授業のじゃまします。友だちにも、先生にも。当番まもりません。腹立ったら出ていきます。学校飛び出しちゃいます。書き出したらきり
教室に連れ戻して、ケンカの仲裁して、保護者に電話連絡して、の毎日。 クラスの約半数の子の家庭から、なんであいつと同じクラスやねんと連絡がきた児童大杉君（仮名）の言動は、日に日に激しくなっていきます。 前年度この子達を担任していた先生、１名は退職してしまいましたが、１名は残っておられたので、毎日のように相談に行っていました。というより、話を聞いてもらいに。 「大変よな～」 「ぼくのやったらこうするかな～」 「正直に話すしかないよな～」 こういう会話しかできないけれども、
「タカラモノ」和田裕美 この本を良い本だと思っていいのだろうか… 葛藤の中、読み終えました。 ストーリーも家族の絆も面白く読み進められます。どんな展開があるのか楽しめます。 お母さんの言っていること、心に響くもの、勇気づけられるものあります。 その言葉はお母さんの考えを表していて、行動に移しているので読者に届くんだと思う。 「あんたが自信さえもてば、めちゃすごい長所になるねん」 「あんたが幸せやなと思えたらそれが成功。どんな人生でもや。」 「自分の人生は自分だ
クラスの読書好きな女の子におすすめされて読んでみました。 ざっとかなしい話ということは知っていましたが、悲しいこと満載セットでした。 ヤングケアラー、DV、ネグレクト、LGBTG、現代のいろんな社会問題を詰め込んだ作品になっていて、そんなところが読者の興味関心を惹いたのかなと。 届かない声と聞こえない声。やっぱり人の声は、聴こうとしないと聞けない。 誤った思い込みとその判断によって引き起こされる悲劇。対話、話し合いの大切さを改めて感じます。
クラスの約半数の友だち、保護者から 「かかわりたくない」という思いを持たれている子がいる 教室に入れない、学習と向き合えない子が１０人近くいる 学級がスタートして、教師としての新しい日常をむかえた。 ケンカしても仲直りして、またケンカして。 朝、教室に行くとクラスの子は教室にいて。 指導されながらも、楽しく遊んで。 みんなで行事に向かって協力して。 そんな教師生活を歩んでいて、それが当たり前だと思っていたぼく。 新しい日常では、こう。 「勉強したくない」「教室にあ
病休日記は少し中断して、気付きを。 教員をされている方からすれば、当たり前なのかもしれない。 「何言ってんの」 って言われるかもだけど、僕は１２年目にして気付いた。 やってあげていいんだ。 ずーっと高学年を担任していたからなのか、僕はやってあげることはその子のためにならないと思っていた。 やってもらってたら、その子はできない、わからないまま。だと思ってた。 今年度、支援担当として付き添い、いろいろなクラスに入ると、やってあげることが自然になってきた。 もちろん子
始業式の日は３時間授業。 始業式→学級編成→配布物・提出物回収で終わり。 鬼のようにとてつもない数の手紙を配ってさようなら。 この日の感想「ちゃんとすわってるやん」 「自分ならいけるんじゃね⁉」という気持ちと「もっとえらいことになるかも」という気持ちを合わせ持っているこの頃では、OKみんな生きてる。って感じ。 しかし、次の日の朝、驚かされる。 職員朝会を終えて教室へ向かうと、ろうかに数名。 「はよ戻りや」 座ってない児童数名 「座りや」 あれ？休みか？ 「
校長先生からの担任発表で不気味な静けさを放った新５年生。 担任を知ってから、クラス分けです。 １組の澤田先生（生活指導バリバリキャラ）クラスになるのか、 はたまた ２組の若造（僕）のクラスになるのか、 いまいちな反応のまま、多目的室に移動します。 そして、それぞれの担任からの呼名により、名前の順番に並び、そのままの流れで学年集会。学年開きとなります。 主任の澤田先生から学年目標である、「凡事徹底」の話の後、僕は、「人間関係はかけ算だよ」の話。 だまって聞いてい
時は少し進み、始業式。 ５年２組４１人の学級担任として、新年度が始まりました。 朝は、昨年度担任していた新２年生を引率して始業式、着任式へ出席します。この時も、自分が担任する新５年生の様子が気になります。 「休まんとみんなきてるやん」 「まっすぐ並べてるやん」 「話聞いてるやん」 当たり前ともとれますが、そんな小さな〇を積み重ねて学級経営を進めようと横目に〇を探しながら参加しました。 いよいよ担任発表！ 教務の先生の 「いえーい」とか「えー」とかはダメ。の説明も
「大変な５年生」を担任することを目の前にして、希望と不安を胸に諸先輩方に相談を持ちかけたぼく。 「だいじょうぶやで」 「普通にやればできる」 という言葉を待っていたんだと思う。 一緒に組むことになる澤田先生から返ってきた言葉は、 澤田T「うまくいかへんで」 ぼく「え？」ぼくこの人キライってなりそうだけど、持ちこたえました。 澤田T「先生が思ってるようにはいかへんよ。こう言ったらこう返ってくるとか、こうさせたかったらこう言うとか。そんなんでなんとかなるもんではない
原田マハ「本日は、お日柄もよく」 良いよ良いよと言われながら、今まで読んでいなかったんだけども、やっぱり良いわ。 本を読むときは、響いた言葉なんかをスマホにメモをしながら読んでいる。久しぶりにたくさんメモした本なので、読後もすごく前向きに仕事がんばろう！言葉の大切さを考える名作だと思いました。 「ご結婚なされて、一番良かったことはなんでしたか」との質問に対し、深いうまみのある人生を、あいつと一緒に味わえたことかな。ときにしょっぱくても苦くても、人生の最後の方で、一番甘い
同僚の人事予想が盛り上がる中、ボス（校長先生）から大変だとされる５年生の担任を打診されたぼく。 ある意味、ボスはぼくを評価してくれている。 やってみたい。 できるんじゃないか。 うまくやったら、かっこよくね。 こんなことを思いながら着々と１年生担任を終えようとしていました。 新年度をこれから迎えようとしている頃、今からできる準備があるよなと思い、校長室へ足を運びました。 ぼく「今のうちにやっておくべきことって、どんなことですかね。」 ボス「丁寧な準備は、上手くいかな
前回の投稿で、ボス（校長先生）と僕の打診時の様子を載せました。 今回は、その時の心境について。 これは前任校での出来事。 前任校の同僚メンバーは、同年代のいわゆる若手と言われる年齢層が多く、よく飲みに行ったり、休日も一緒に遊んだりする仲でした。 年度末の話題は、やっぱり来年度の人事。 みんなで予想したり、希望を言い合ったり。もちろん決めるのは校長先生なので、誰の予想が一番近いのか、 「希望はどう出したの？」 「こうなったらいいよね～」を肴に飲むのが、何より楽しいので
今後は、病休へと進んでいく様子から病休中、復帰に至るまでを書いていきます。 今まさに「しんどい」という人にとって気持ちが少しでも軽くなれば、自分の経験が無駄にはならない。というか、病休を経験したことは今の僕にとって大きな出来事で間違いなく意味のあるものになっていますから、何か感じ取ってもらえるものになると思っています。 ということで、はじまりはじまり～ 今回のタイトルは「激闘」 それは、僕が大学を卒業して小学校教師として働いて３年目の２月にさかのぼる。 当時１年生を
以前投稿した「みんなちがって みんなしんどい（笑）」がビューを伸ばしている。 確かに職業柄、病休、精神病などが身近で、実は自分も経験したことがある。 復帰してからは、こんな経験は同じ職場で働く人にしてほしくない。という思いで働いてきた。そのかいあってかなかったか、同僚の休職者はでていない。 自分の経験から「同じや」と感じで、少しでも気持ちが和らげばうれしいし、踏ん張る力になっても嬉しい。 個人的には、今すぐ逃げていいと思っている。 少しでも気持ちが楽になる記事になれば
みんな大好き 能美さんの美学 最近はプロ野球中継の解説や報道番組のスポーツを担当されている能美篤史さん いわずもがなではないですね。僕は大の阪神ファンですので、オリックスで引退した能美さんであっても、読みたいとなるわけです。 ただ、正直、読んだのが少し前なのでほとんど内容は覚えておりません。 印象に残っていて、記憶にあるのは、兼任コーチとしてオリックスにいる時にどんな思いで仕事をしていたのか。 年長者として、若手へどんな声かけが必要か。それぞれの性格に合わせた声かけ
