福音と楽しい発達支援　★☆★心のケアが必要な子どもたち★☆★

知的障害、肢体不自由のある子どもたちの特別支援学校で教員を26年間勤めました 今は独立…

福音と楽しい発達支援　★☆★心のケアが必要な子どもたち★☆★

知的障害、肢体不自由のある子どもたちの特別支援学校で教員を26年間勤めました 今は独立起業して　小児訪問看護の療育アドバイザーをしています 心とカラダを育むことにフォーカス 家庭の中から見た　毎日の楽しさや、悔しさ、やりきれなさ、気づき を表現します

春が来ましたけど、それがどうした

ご自宅にてお子さんの発達支援に携わっていると 春は気持ちが落ち着かず、 嬉しい季節でもないんだなあと考えさせられます 特に不登校のお子さんについては 毎年の進級に期待を寄せていたり、不安に思ったりと 1年を通じて関わっていてこの春先 気持ちの落ち着かない様子のお子さんも多くみます 不登校引きこもりのお子さんに関わっているときに 私たちは 悲しみの共有と喜びの共有を　 どちらも大切にしています 子どもたちは　悲しみをわかってくれる人を信頼し、 一緒に喜んでくれる人を好きに

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    • ASDの子ども達と！トラブルをトラブルにしないために　②

      衝動性が強かったり 思考が多動だったり こだわりが強かったり ASD傾向の人と 言葉　　で振り返るのは 難しいです でもこの振り返ることが 心をケアし、 そして 心を育むことになってきます ASDの人の特徴として ⭐️人への興味関心の弱さ （弱さであり　興味がないわけではないし 　好き嫌いも　人の気持ちの機微を 　受け取ることもできる人たちです） ⭐️特性（こだわりからくるマイルールの強さ） パターンを好む 捉え方の 独特さ、、シングルフォーカスもある ⭐️コミュ

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      • ASDの子ども達と！トラブルをトラブルにしない！！

        知的障害のある子ども 発達障害のあるこどもたちとの 問題と思うことに出会った時の 振り返り方について お伝えさせてください！ 衝動性が強かったり 思考が多動だったり こだわりが強かったり そんな彼らと『問題』と思われることが起きた時に、 何か振り返りをしたいんだけど ASD、知的障害のあるお子さんと 『言葉』　　で　振り返るのは 難しいです でも　人間って　振り返りがとても大切です 振り返ることは 今すぐできなくとも いつかはできるようになる！！ そうして 振り返

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        • 家族の中に入らせてもらうということ

          私たち、小児の訪問看護のチームで大切にしていること ご家族の中に家庭の中に入らせてもらうときに 過去の選択を尊重して そして 出逢わせてもらえて　 ありがとうございます から始めます 生活を健康に 環境を清潔にする ご家族の中の お母さんと子どもたち ご家族に　笑顔の波を 起こしています 笑顔の波というのは 目の前の人が笑顔になったら その目の前の人の後ろにいる人が笑顔になって、、 そうやって笑顔は波のように広がり その波は地球を1周回って自分の元に帰ってくる

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          何度も死のうと思ったんですよー

          私が26年間の　教員時代に行った個人懇談時間親御さんと 共に過ごした時間　のべ ざっと　1000時間強 個人懇談のセミプロになれる時間です これは今も　面談を続けているので ズバリ　更新中でしょう！！ 目指せ１万時間！！！ 担任数は 一般の先生方に　比べて少ないのですが お一人あたりは１時間が普通 ２時間もザラでした 私はあえて　たっぷりと時間を取る方でした 今となったらもっと短い時間で 満足を得る方法もあったのかなあと 思いますが、、 なんでたっぷりの時間をとってい

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          ASDの女の子　そして生理になる

          思春期の女の子、体、体重の変化とともに 月経を迎える時期があります いつもと違う、、、がとっても苦手なASDの子どもたち、、 自分の体つきの変化、 体調の変化 今までになかった気だるさや眠気、、、 トイレに行って生理用のナプキンを交換する新たな生活のルーティン みんなに訪れるホルモンの変化体の成長は嬉しいことです でもそれを受け止めることには時間がかかったり 工夫が必要そうです だからこそ　日常の中での小さな変化を喜ぶ 年齢を重ねることの　嬉しさ、ワクワク感 好きな

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          生活場面を切り離さない

          今日は看護師さん向けにASD の子どもについての研修をさせていただきました 本では書けない　動画でも言えない　　W 今すぐASDの　彼らと仲良くなるためのノウハウ しかし、、、 色々と学んだとしても 何年やってもASDのお子さんのことは　謎なことが多いです、 謎だけど、 色々考えて、、、アプローチして 仮説が当たった時は　　ガッツポーズです 私がASDの子どもたちと関わるときに 大切にしているのは 毎日の連続、時間の連続性です いかにそのASDのお子さんが 1日

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          不安の強い子どもたち

          私たちが　訪問看護にて出会う子どもたちは 大人に対して警戒心を持っている子どもが少なくありません お母さんとお話をして ご自宅に上がって挨拶をしようものなら 誰ーー？？ 帰ってーー と不快感を顕にして私たちを拒絶するこどももいます 外界からの刺激をシャットアウト 親御さんもこういう時は　大抵精神的に　参っていて お子さんの言うとおりにされる 親御さんが多いです ごめんなさい😞ー 子どもが　あんな感じなので 会うのが難しいと思います、、、、 こうしてご自宅はどんど

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          楽しいの価値が低い、、、子どもたちと大人との生き方のギャップその2

          お母さんの遊びに対する 気持ちのマインドブロックは ①遊びとは　無駄な時間　 ②自分が遊びに満足せずに　育ってきた ③遊びに対して価値が低い ④遊びは　ご褒美　頑張らないとやったらダメ ⑤人間とは苦労して学んで成長する 子どもって　人生の出だし、、 人生のスタート期 生きる喜びに溢れているのが子どもです 楽しいことに ワクワクすることに ちょう　敏感　w お母さんから 一生懸命怒られている時に お母さんの後ろに写っている テレビが気になってしまって その目線に気が

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          楽しいの価値が低い、、、こどもたちと大人との生き方のギャップその1

          私は今子どもたちと親御さんの心のケアをするのがお仕事です 全然笑わない子 遊べない子 楽しめない子 無気力な子 に出逢います そんな子たちと 楽しく遊べるようになると 心の中でちっちゃなガッツポーズ だって、なかなか一緒に遊べなかったんです そして初めて？！にちかい彼らの笑顔に会えるんです これは ズバリ　ガッツポーズでしょう！！ 初めての笑顔は　感動ですね 可愛い顔して笑うんだなとか こんなふうにして笑顔って取り戻せるんだとか その笑顔を見れて本当に嬉しいなと

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          大人もこどもも対話する2024年に②

          続き でもその旅の時に、 強制、命令、指示の関係を生きる子ども達に「豊かな心」は育ちません 適応する力があるこどもは　実はそれは反応してるだけかもしれません 勝手に育つ、放任、放置された子どもにも　「豊かな心」は育ちません 「子ども様」に育ててしまった家庭のしんどさを見てきました 「豊かな心の育ち」は 子どもと一緒に生きていきたいという大人の主体（願い）と 子どもの主体（願い）が一緒にが　ポイントなのです 私は「豊かな心」に育った障害のある子どもに たくさん出会っ

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          大人も子ども対話する2024に

          インクルーシブ教育 自然派教育 どれも 価値のある 子どもの育ちを 支えているものだと思います 私はインクルーシブ教育にも 自然派教育にも 理念は素晴らしいと思いながらも なぜがしっくりきていませんでした インクルーシブさえあれば・・・ 自然があれば、、、 環境を整えることが 目的になっていないのかな そのような風潮を感じられて その子どもの育ちの前に 大事なことがある、、 それを現場では最優先に やっている やってきたことです なんとなくはわかっていても 言語

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          名前を呼ばないこどもたち、、、

          こどもたちと関わっていて、、 おい　お前　って呼ばれることがあります ん？？と違和感がありながらも やっと話しかけてくれるようになったしなあ、、 こんな時は　なんて答えたらいいの？ って悩んじゃいませんか？ 私は　おい　でもお前でもないよ　〇〇っていうのよ なのか そのまま　何食わぬ感じで なになに？？って返事してしまうのか 悩んじゃいます おい　でも　お前でもないよ　 そんな正論を言ったら一瞬で 距離が離れてしまいそうな今の心の　距離感、、、 でも一度認め

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          遊んでばっかり！！遊んでるとバカになるの？！

          ご自宅にてお子さんと遊びますーー 遊んでいる様子を見て あ！うちの子笑ってる🎵っていうお母さんと 遊んでばっかり、、、？っていうお母さんに出会いますーー 子どもが楽しく遊んでいることー を見て はあー〜ーーってなるお母さん 遊んでばっかり　もやもや、、 そんな遊んでばっかりだと 幸せになれないわよ 不幸になるわよ 的な 私たちは 子どもが　楽しく遊ぶ姿を見ることに 考え方のブロックがあると感じます 学んで、苦労して、我慢している様子を見て 頑張ってるって　思う　

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          子どもと仲良くなる方法〜動画にしか興味がない子ども編

          こどもと仲良くなりたい でも 動画ばっかり見ていて　 仲良くなれない、、 不登校、引きこもりのお子さんに ご自宅にて出会う時 こんな場面によく遭遇します 特に動画への興味が強い子は なかなか　一緒に何かをするのが 難しく感じてしまいますよね 子供の興味関心は　動画に一直線 じゃあどうやって動画を見ているこどもと 仲良くなれるのか、 ここで見る視点を変えましょう 子どもに興味を向けるのではなく、、 子どものやっていることに興味関心を持つ がポイントなんです 動画

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          ルールを守れない子どもたち②

          改めて「ルールを守る」ということを通して 2つ見えてきました。 一つ目は子どもたちは時間がかかっても 楽しいことを通じてルールを学び 対話をして　そして折り合う力がついていくと言うこと そして二つ目は大人たちの理解についてです 子どもたちがルールは苦手だから とか 主体性がなくなるから とか 失敗経験になるから とか ルールのある活動はやめておこうってなること 大人がルールに対してネガティブに捉えて 子どもに対して伝えてないって ことはないでしょうか？ ルールなし

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