無能なのに勉強だけは出来た発達障害男性が、50歳にしてようやく理解した「自分の能力の正体」　その①　【ADHDは高学歴を目指せ】

　35．

　僕は、勉強が出来ました。

　灘中学に入学できたのは、親の力のお陰だったにしても。

　その後六年間、ほとんど勉強せず、文系クラスに属し、塾や予備校に一切通わず、独学しかしていないのにもかかわらず。

　京都大学の理系学部に合格したのです。

　当然のことながら、僕は、「自分は天才だ」と思いました。

　ところが。

　実際の生活では、「天才」どころか、人並み以下の失敗ばかり。

　学生時代は落ちこぼれ続け、周囲に馬鹿にされ続け。

　一人暮らしをすれば、部屋はゴミだらけ、電気ガス水道はしょっちゅう止められ。

　就職した会社からは、馬鹿にされてすぐにドロップアウトし。

　バックパッカーとしてアフリカまでたどり着くも、最後は睡眠薬強盗に全て奪われ。

　妻には浮気の末にあっさり出て行かれ。

　台湾で作った会社も資産も、人事管理、金銭管理が一切出来なかったせいで、狡猾な部下に全て奪われた。

　行動力と幸運だけはあるお陰で、それなりに成功はすることはありましたが、結局全て、「無能」としかいいようのない終わり方をしています。

　そしてそんな、壮絶な失敗経験を積むうちに。

　最初のうちに抱いていた、「勉強は出来るのに、他のことに関しては何故こんなに能力が低いのだろう？」という疑問も。

　次第に、「こんなに能力が低いのに、何故勉強だけは出来たのだろう？」という形に変わって行きました。

　「勉強が出来る」と一言で表しても。
　「勉強」というのは、様々な要素があるものです。

　文系教科と理系教科で、必要な能力は異なるものだし。

　同じ理系教科同士でも、化学と物理はまるで違う世界だし、生物と地学、そして数学、それぞれ性質がずいぶん違う。

　数学という単一教科の中でも、代数と幾何で、異なる部分は多い。

　そんな、大変なものなのに。

　僕は、「高校範囲までなら」という但し書きはつきますが、文系理系を問わず、ほぼ全教科、人並み以上に「出来る」のです。
　文系でも理系でも、半年穂ほどの勉強で、旧帝国大学に合格しているのです。

　仕事でも、日常生活でも、これだけ無能であるのにも関わらず。

　本当に、不思議なことです。

　その疑問を抱いたまま、それでも必死に動き続けて。
　失敗をし続けて。

　コロナの問題等もあり、台湾の会社を畳み、日本に戻り。
　
　随分と気持ちに余裕が出来るようになり。
　あれこれつらつらと考えている内に。

　ようやく僕は、「自分の能力の正体」を、理解したのです。

　「ほとんどの教科の勉強が出来る」と書いてきましたが。

　それぞれ、それが「出来る」ようになった経緯は、大きく違います。

　まず、国語・世界史・日本史に関しては。
　言うまでもなく、「読書」以外に娯楽の許されなかった子供時代のお陰。
　その後も、失敗続きの現実から逃避するために、読書の習慣は失われることがなく。
　特に、時代小説や歴史小説が好きだったこともあります。

　「楽しむ勉強」に優る勉強など、ありません。
　国語や歴史が得意になったのは、当然のことです。

　さらに、「生物」「化学」「物理」「地学」等に関しても。
　僕は一時期、「SF小説」が大好きで。
　それも、日本で主流の「ファンタジー小説」と区別のつかないようなものではなく、アメリカの「ハードSF」と言われる分野＝「厳密な科学的合理性を要求するもの」にはまりこみ。
　アシモフ、ハインライン、クラーク、レム、ホーガンなどの本を、細かいところまで読み漁り、理解しようと努めました。

　その結果、一切勉強をしなかった期間にも、「古代生物」「宇宙物理」などへのある程度の知識を蓄積させていました。
　その結果、こういう教科もまた、ある程度は「楽しみながら」勉強することが出来たのです。

　英語・地理、或いは政治経済に関しては。
　「楽しく」はありませんでしたし、実際、学生時代はひどい出来でしたが。
　大人になってから、独力で外国生活を始めたことにより。
　「生活するため」、もっと大げさに言えば「生き抜くため」に、強くなるしかありませんでした。

　ここまでは、他の人にも良くある話だと思います。

　やはり「僕の能力」の中で特異なのは、「数学」が出来ること。

　特に、京都大学の入試において成功したのは、数学の試験にて、ほとんどの問題で「完答」出来た、という要素が大きい。

　この「数学」が得意である理由に関しては。

　「全て、答えが用意されている世界だからだ」と、何度か書いてきました。　

　すぐにミスをする、ADHDという生き物。

　しかし、数学（特に高校範囲までのもの）に関しては、必ず「正解」が準備されており。
　どんなルートを辿ろうが、計算ミスや等の「ルール違反」をしない限り、必ずそこに行き着くし。
　そこに行き着けない場合は、どこかで「ルール違反」をしているだけ。
　綿密に見直せば、かならずその違反箇所を見つけ出すことが出来る。

　他教科では、「三単現のsをつけ忘れた」「『必至』を『必死』と書いてしまった」等のミスが出た際。
　どれだけ注意深く見直したところで、ADHDには、その全てを防ぐことなど、絶対に不可能ですが。

　数学では、多くの場合、「検算」を繰り返すことによって、それが可能になるのです。（不可能な分野もありますが）

　だからこれまで僕は、「数学はADHDに合っている」と考えてきましたし、そう確信しているのですが。

　ただ、それでも。

　僕が出来るのは、「数学」だけではなく。
　ミスを防ぎようのない他教科でも、ただ「楽しめる」からでは片づけられないような、高得点を取れたことが何度もあります。

　普段、これだけ無能であるくせに。

　このギャップについて、さらに考えている内に。

　近日になって、ようやく、「無能なのに勉強だけは出来たという、自分の能力の正体」に気づいた――というか、的確に表す言葉を思いついたのです。

　それは。

　「間違いを見つけ出す能力」というもの。