Scratch大好き その2
Scratchを授業で始めたのは、10年くらい前になるのかな？最初の頃は、本当に、阿部和弘先生の「ネコから逃げろ！」くらいしか、簡単に生徒にシェアできる教材はありませんでした。本当に阿部先生には感謝しております。
後に文科省から出た、「ネコから逃げろ！」の懇切丁寧なマニュアル↓
その後2016年に、阿部先生監修！出演が厚切りジェイソン！声に日高のり子！NHKの人形チーム！という、夢のようなタッグの「Why!?プログラミング」ができて、日本のプログラミング学習環境は、ガチで爆上がりしました。
生徒がScratchでゲームが作れるようになるために、授業では「Why!?プログラミング」から次の3つをいつも紹介しています。
↑基本的な使い方が分かるのと、ここに出てくる小1のスクラッチャーには、いつも高校生が衝撃を受けます。
↑座標の考え方や、なじみのあるシューティングゲームの仕組みが分かる。
↑変数や、クローンの使い方が分かる。
あと、実習用に、続きが作れるデータが公開されているのもありがたいです。
「壊れた魚を動かせ」実習用データ↓
「文房具でシューティングゲームを作れ」実習用データ↓
「マックスの農場に雨を降らせろ」実習用データ↓
世の中で「デジタル・シティズンシップ」と騒がれる前から、Scratchはいつもデジタル・シティズンシップ的で、そこも好きなところです。
学校でScratchが禁止される理由は、すこし前までは、子供たちがゲームで遊ぶからだったのですが、最近は、子供たちがScratchの作品やスタジオ、コメントなどを使って不適切な情報の交換を行っているからが増えている印象です。不適切な情報とはセキュリティを突破する方法、動画を見る方法などです。
— アベ先生 (CV: 阿部和広) (@abee2) December 17, 2021
小学校教育にプログラミングが導入された（そして失敗した汗）ことで、いろいろなサービスが生まれて、それぞれいいところがあるのですが、個人的にはやっぱりScratch推しなのです。
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