【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】eポートフォリオ・キャリアパスポートをどう使う？

特に高校では、eポートフォリオが話題に上ることが多くなりました。

eポートフォリオとは、
部活や学校外の活動成果などの高校生活の活動の記録を
デジタル化して残そうというもの。

現在は実証実験段階ですが、
　（https://jep.jp）
そのまま大学に出願できることを視野に入っているため、
先生方の注目度も高いのではないでしょうか。

背景にあるのは、大学入試改革です。

新テストも大きく変わりますが、
それだけでなく、大学の個別入試では、
多様性、協調性、主体性等も問われるようになります。
ここでは、高校時代にどんな活動に注力してきたのか、
そんなところも評価の材料になってきます。

高校の先生方が注目している背景は、ここにあります。

また、
新学習指導要領でも「キャリアパスポート」（仮称）という
活動の記録を残し、もちあがっていくというしくみの
検討が進んでいます。

いずれも、
「ふりかえる」「記録する」という行動は、
学習効果を高めるためには非常に大切なことです。

私は、できればこれをもう一歩進め、
活動内容の事実情報の記録に止めるのではなく、
その中から自身の価値観を見出したり、
進路選択につながる問題意識を明確化したり、
そんな「言語化」作業までつなげたいと思っています。

そして、ここには「他者の関わり」が非常に大切。
鏡となってくれる他者、
自分とは感覚や価値観が全く違う他者がいるから、
自分の持つ価値観に気づくことができる。

対話的な学びの手法だけでなく、
教員の役割も重要になってくるでしょう。

学校外の多様な大人たちにも、
その役割が求められるのかもしれません。

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松倉由紀
キャリア教育コーディネーター・教育研修プランナー。１９７５年長野県上田市生まれ。静岡大学人文学部社会学科卒業。地元での就職に失敗（４か月めで退職届！）ののち、大手通信教育会社、人材派遣会社、コンサルティングファームを経て現職。キャリア教育の領域で教育プログラム開発と「しくみ作り」をする「企画屋」であり「風呂敷たたみ屋」。２０１６年４月個人事業主から法人成り（株）ax-factory（https://ax-factory.wixsite.com/corporate）を設立。
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