【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】正解がない時代に生きる私たち
新型コロナウィルス感染症対策による学校の休校。
オンラインツールを使って授業を継続している学校、
大量のプリントなどの宿題を出した学校、
その背景で授業配信の準備やICT化の準備を進める先生たち・・・
授業時数を確保するためには、
夏休みを短縮するしかない、そんな話も聞かれるようになりました。
文部科学省からは、家庭学習を評価対象とするという
報道も聞かれましたね。
いままで当たり前にあった「学校に通う」がなくなることで、
そもそも学校とは何をする場所なのか、どうあるべきか、
先生の役割とはなんなのか・・・
そんなことが問われるようになったのだと思います。
早くからICT化を進めてきた学校もありますが、
多くの学校、先生、そして保護者、私たちにとっても、
「当たり前」がなくなったこの状況を
どう再構築するのか、デザインするのかが問われている。
誰にとっても、答えのない課題が、
いま、目の前にある、ということなのだと思います。
答えがないのであれば、
トライ＆エラーを繰り返して模索するしかない。
そんなことを、
ひとりひとりに、突きつけられているように感じています。
いま開発中の探究型学習の問いづくりカードゲーム。
なんとか３月末にテストプレイを開催したのですが、
それ以降は人が集まるイベントは自粛モードへ。
やっぱりカードゲームは対面じゃないとできないよね・・・
と思って、どうしようかと思っていたのですが。
が。
やってみたら、オンラインでもできちゃったんです。
もちろん、ルールはオンライン仕様に変えたのですが。
（環境にあわせてルールを変えられるというのは
カードゲームの良さだなぁとも思いました。）（笑）
そして、書画カメラなどの機材も必要ではありますが。
と、同時に、
カードゲームって、授業の中でやろうとすると
グループの数だけ必要になるので、
使えそうなのに使えないな・・・と思っていたのですが、
この方法なら、カードゲームが１セットだけでも
授業ができるんじゃないか・・・という可能性も。
いままでの常識だけで考えて「無理だ」と思っていたら
もうダメなんだなと思いました。
そして可能性があることは、やってみた方がいい。
学習指導要領改訂の背景、大学入試改革の背景で、
聞き飽きるほど言われていた「答えがない時代」ということ言葉。
本当に、いまこそまさに、そう。
これからの子どもたちだけじゃなく、
直面する大人が問われているのだと実感しています。
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松倉由紀
キャリア教育コーディネーター・教育研修プランナー。1975年長野県上田市生まれ。静岡大学人文学部卒業。地元での就職に失敗（4か月めで退職届！）ののち、大手通信教育会社、人材派遣会社、コンサルティングファームを経て現職。キャリア教育の領域で教育プログラム開発と「しくみ作り」をする「企画屋」であり「風呂敷たたみ屋」。2016年4月個人事業主から法人成り（株）ax-factory（https://ax-factory.wixsite.com/corporate）を設立。2020年京都造形芸術大学通信教育部（グラフィックデザイン）を卒業。デザインで学びをおもしろくします。
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