ホーム・アンド・アウェイ

　来週、教職大学院の院生たちに向けて「教員にとっての『越境学習』」というテーマで話をすることになった。
　そもそも、「越境学習」とは何か？
　法政大学大学院の石山恒貴教授は次のように定義をしている。

ホームとアウェイを往還する（行き来する）ことによる学び

「越境学習入門 」石山恒貴・伊達洋駆著
（日本能率協会）

　また、石山教授は「ホーム」と「アウェイ」についてこのように述べている。

【ホーム】
・個人にとって居心地のよい慣れた場所。
・そこには以心伝心で通じるよく知った仲間がいる。
・そこは変化も少なく刺激の少ない場所でもある。

【アウェイ】
・個人にとって居心地の悪い、慣れない場所。
・普段使う言葉やルールが通じない、見知らぬ人たちがいる。
・新しい刺激がたくさん受けられる場所でもある。

　この「ホーム」と「アウェイ」という表現について、私は実感としてよくわかる。
　来週の話の中では、小学校の教員という「ホーム」で20年以上を過ごしてきた私が、
「日本財団での１年間の派遣研修」
「教育委員会事務局での勤務」
　という「アウェイ」での経験をとおして、何を感じ、何を学んだのかについて話をしてみたいと思っている。
（ただし、「アウェイ」でしばらく過ごすうちに、そこで仲間ができたり、居心地がよくなったりしたことも事実なのだが）。

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　ところで、教職大学院には2種類の院生が在籍している。

【現職院生】現職の教員が、教育委員会等からの派遣や自己啓発として学んでいる場合

【学卒院生】学部（他大学を含む）を卒業後、そのまま教職大学院に進学している場合

　このうち、【現職】にとっての「ホーム」は、あくまでもそれぞれの「所属校」であり、教職大学院は「アウェイ」ということになるだろう。
　いくら居心地がよく、仲間がたくさんできたとしても、自己紹介をするときには、
「○○県立○○高校の教員ですが、この１年間は東京学芸大学の教職大学院に通っています」
　と言うはずなのだ。

【現職】の院生にとっての教職大学院

　しかし【学卒】の場合には違う。
　他大学から進学したり、学部時代とは研究室や指導教員が代わったりして、進学当初には多少の「アウェイ」感があったかもしれない。しかし、２年間を過ごす教職大学院は、彼ら彼女らの「ホーム」であることに間違いはない。
　自己紹介をする際には、
「東京学芸大学の教職大学院に通っています」
　と言うはずなのだから。

【学卒】の院生にとっての教職大学院

【学卒】にとっての「アウェイ」とは、たとえば「学校実習（特定の学校で行う長期間の体験活動」であったり、「アルバイト」であったりするのだろう。

　教職大学院とは、そこが「ホーム」である者と「アウェイ」である者とが混在している、実にユニークな学びの場だと言えるだろう。

　それぞれの院生たちには、このユニークさを最大限に活かして学んでほしいものである。