年間の個別の指導計画 その１

　7月になり、みーちゃんの理解がさらに進みました。学校に慣れてきて、本来の姿で行動するようにもなりました。学校で学んで、できるようになったことも増えてきました。
　ここらあたりで、5月の仮の個別の指導計画を見直して、3月までを見通して、今年度の個別の指導計画を立てます。
　今回も、［子ども様子］は省略した形で書きます。どうしても必要な場合は。注）で付け足します。

１．基本的生活習慣

〈食事〉
　　［課題］　
　　　・給食当番で牛乳を給食室まで取りに行き、丁寧に配れるようにな
　　　　る。できたら、クラスメイトと運ぶ。
　　　・お箸が使えるようになる
　　　　　　注）今は、エジソン箸を使い始めたところ

　　［具体的手立て］
　　　・まず、先生と運ぶ練習をする。できるようになったら、クラスメイ
　　　　トと頑張って運んでみる。（少量から運ぶ）
　　　・牛乳配りを最後までする。
　　　　　　注）今は、飽きて途中でやめることがある　　　　

〈排泄〉
　　［課題］
　　　・排尿のとき、前を抑えるのではなく、「おしっこ」と言う。できれ
　　　　ば「トイレに行きたい」と言えるようになる
　　　　　注）排便は、朝、家で必ずしてくる

　　［具体的手立て］
　　　・おしっこをしたそうにしたとき「想像」と「覚えて」を使って
　　　　「おしっこ」や「トイレに行きたい」という言葉を教えていく
　　　・余裕があれば「すみません」を使って、お願いさせる

〈睡眠〉
　　課題　現状に問題がないので、省略。
　　　　　注）睡眠薬を飲んでいたり、昼寝が必要な場合がある
　　　　　　　が、彼女には、必要ない。

〈着脱〉
　　［課題］
　　　・自分の服を、自分で着られるようになる
　　　・自分の服は自分でたためるようになる
　　　　たたんだ衣服を、デイケアのカバンに入れられるようになる
　　
　　［具体的手立て］
　　　・自分で着ることができたら、褒めていく。
　　　・ボタンの留め方、チャックの上げ方を教えていく
　　　・服のたたみ方を教える
　　　・たたんだ服を崩さないように、カバンに入れる方法を教える

２．健康

　［課題］
　　・散歩や外遊びのときに、日焼け防止用の帽子を被る
　　・目と手で探索するようにする
　　　何か分からない時は口に入れないで、先生に「これ、何？」と聞く
　　　　　注）時々拾ったものを口に入れるのは、ほとんど
　　　　　　　なくなったが、たまにやってしまう。

　［具体的手立て］
　　・日焼け防止用の帽子の置き場所を決め、自分で被るように教えていく
　　・普段から、目で見て楽しみ、手で触って楽しみ、「覚えて」で言語化
　　　していく
　　・できれば「これは、何？」と言う言葉を教えていく。

☆続きは、『年間の個別の指導計画その２』に書きます。