《見たことをまとめるのが苦手なタイプ》のアセスメントとその支援の方法　その４　算数の支援の方法③

③　図形は、全般に苦手。グラフが読めない。　

　見るのが苦手だと、図形の頂点や線がうまく捉えることができません。だから、うまく書けません。そもそも、どういうものか分からないのです。
　支援としては「言語化して覚える」ことになります。つまり、言葉で説明してもらって、それを覚えるということです。

　　　➪図形は言語化して理解し覚えていく

　　　長方形を例に書きます　

　　　「長方形」は、
　　　　　・４つの線と４つの角でできている。
　　　　　・向かい合う線の線の長さは同じで、平行である。
　　　　　・４つの角は、全て９０度。

　　　図形を見ながら言葉の説明を覚えることで、長方形が理解できます。
　
　　もちろん、線、角、平行、90度をその前に学んでいる前提です。

　グラフも同じように、うまく情報を見取ることができません。だから、グラフから、数字を読み取るのが難しい作業になります。そもそも、何が書いてあるかさっぱりわからない状態です。
　支援としては、図形と同じように「言語化してもらったものを、理解して覚える」ことになります。

　　　➪グラフも言語化して理解して覚えていく

　　　小学生の勉強時間のグラフの例で書きます

　　　　　・全体に着目すると、最も多い勉強時間は「30分～1時間未満」
　　　　　　で、約半数（52.8％）いる。
　　　　　・次に多いのは「1時間～2時間」で、約4割（40.3%）いる。
　　　　　・つまり、小学生のほとんどが30分から2時間くらいの間、勉強
　　　　　　をしている。

　　　　　　このように、グラフから読み取ったことを理解して覚えていけ 
      　　　　ばいいのです。グラフを自分で、読み取る必要はありません。

　　　　　　④は、次の「算数の支援の方法④」に書きます。