「作業」と「勉強」を分けよう！
求めている成果を確実なものとしたい時には、達成のための行動を「解像度の高いレンズ」で見つめることが大切です。
たとえば、僕は予備校講師をしています。
いわば授業を売り歩く商人のような職業ですが、「売る価値のある授業」をするには入念な準備が必要です。
その準備時間に対しても、ただ漫然と「◯◯時間準備した！」では駄目で、常にかけた時間に対して分析の目を向けなければなりません。
「今は授業のどういった要素の質を上げる準備をしているのか」という点に注意を払うべきだということです
