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学校ICTの日常化を阻む元凶は授業支援システムではないか?

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4回連載で「学校ICTの日常化を阻む元凶は授業支援システムではないか?」を書きます。
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学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?① ”公開授業のそばに授業支援システムあり”

学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?① ”公開授業のそばに授業支援システムあり”

今回からは連載形式で、全4回の記事になる予定です。
この連載は色んな人を敵に回す記事になるかもしれないので、魔法の言葉を書いておきます。

個人の感想であり効果・効能を示すものではありません。

よし、これで何があっても安心だ。

これから『学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか』という話と、そこに自分がどう対応していくのか、4回の連載記事形式で書いていきます。
今までは皆さ

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学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?② ”ベンダロックインのそばにも授業支援システムあり”

学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?② ”ベンダロックインのそばにも授業支援システムあり”

前回に引き続き『学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?』の連載として、2記事目を書きます。

前回の記事はこちらです。続けて読むとより分かるようにしていますので、併せて読んでいただけると嬉しいです。

また、今回も色々とお叱りがくるかもなので、改めて魔法の言葉を書いておきます。

この記事はフィクションです。登場する人物・団体・名称等は架空であり、実在のものとは関係ありませ

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学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?③ ”授業支援システムにも転換点がきている”

学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?③ ”授業支援システムにも転換点がきている”

間に2回記事を挟んでしまい時間が空いてしまいましたが、、、
今回で4回連載の3回目です。
過去2回分はマガジン化しておきましたので、以下でご確認いただけたらと。続けて読むとより分かるようにしていますので、併せて読んでいただけると嬉しいです。

3回目ということは、起承転結としては「転」ですね。
だからというわけではないですが、話を転じて、タイトルに自己反論をするような授業支援システムの役割や必要性

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学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?④ ”ロイロノート vs スクールタクトの二強時代へ”

学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?④ ”ロイロノート vs スクールタクトの二強時代へ”

"学校ICTの日常化を阻む元凶は「授業支援システム」ではないか?"の連載の4回目、最終回です。
これまでかなり真面目に書いてきた反動がタイトル画像に出てしまいました...。これは杉山さんと後藤さんに怒られる(あわわ)

今、新型コロナの休校措置に対し、オンライン授業関連で標準授業時数や著作権法の制度見直しが爆速で進んでいます。

この2つがオンライン授業への制度的制限の双璧だと思っていたので、この

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