子ども部屋の本棚がぐちゃぐちゃ、「ちゃんときれいにしなさい！」というお母さんも多いのではないだろうか。

ざっとネットを検索したところ、どうもなかったので以前、私が特別支援学級で実践をした支援の例を紹介する。

当時、教室の後ろにあるロッカーに教科書をぐちゃぐちゃに置いている生徒が居た。

私もどうしようか・・・と考えていたのだが、一つ思いつきやってみた。

※塾にある棚で当時を再現しています。当時を思い出しながらなのでざっと作っています。

※教科書の上下巻で分けた場合と分けない場合がわかるように、国語は上下巻一緒の区分けにし、算数は上下巻別にしています。

教科書の厚みごとに線で区切り、教科書の色を付けわかりやすくする。するとどうだろう。一気に教科書を整理できるようになったのである。

本棚というものは一見、雑然としており、どこに何を置けばいいのかは、その人個人のセンスのようなものに委ねられる。

しかしながら、このように視覚的に何を置くのかをしっかりと明示できれば、子ども達にとってもわかりやすくなるものなのだ。視覚優位の子には、特に良いだろう。

学校の後ろのロッカーがぐちゃぐちゃになっている子がぜひ試してみては、と思う。

また、これについては発達障害の特性のあるないに関わらず、教室を整理する上で有効ではないかと考える。

大切なことはこれによって

「大人が怒ることが減り」

「子どもが何をやるのかがわかり」

「子どもが主体的に行動を起こすようになる」ということである。

塾の玄関です。

視覚支援のアイデアは至る所に使うことができる。ご家庭でも実践してみては。