語順を問う問題の指導方法は？（その2）

ご質問

今日も、私が日本語を教えている学習者の誤用（文法）を解説するにあたり、どのように指導していけばよいのかご相談したくご連絡しました。

「文法力」の再確認をするために、４選択肢の問題を解いてもらいました。

１　なのに　　２　買った　　３　もう　　　４　ばかり

（下は、学習者が回答）

このカメラは　もう　ばかり　なのに　買った　こわれてしまった。

この学習者は、N4合格者です（独学で学んだようです）。

日本語の意味を理解する力は、かなりあるほうだとおもいます。

でも、このように、選択問題となると、混乱が起こる印象を持ちました。

学習者に対する指導ポインを教えて頂きたく思い、ご連絡申し上げました。

どうぞよろしくお願いします。

ご返事

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