ＷＥＢ教材『ペアさがしシリーズ』（２）・・・令和３年度最終日のつぶやき

（２）　２年生の漢字１４１　読み・書き　　ここから開く

＜使う場面・目的＞

２年生の漢字の読み（漢字を見てひらがなを選ぶ）　書き（ひらがなを見て漢字を選ぶ）を練習します。

問題範囲を１０字区切りで限定して、繰りかえし練習できます。

＜使い方＞

※文章で書くと分かりにくいですが、実際にさわって見るとすぐに分かると思います。

（１）緑ボタン・・・スタートフラッグをクリックします。(スクラッチアプリを開くときのきまりごと）

（２）問題範囲（何番から）・問題モード（読みｏｒ書き）を選択する。

（３）スタートボタンをクリック

（４）左右からペアを選らぶ。

　※選んだボールをクリックすると、元の位置にもどる。
　※ラジカセを押すと、読み上げる（機械的な音声でイントネーションがおかしい　あくまでもヒント）
（５）先生をクリックすると正誤判定
　※正解すると＋２　まちがえると－１
　※５ペア＋１０【＋１０　次のステージへ】
　※100ポイントでゴール　　　

★子どもたちを引きつけるような演出はありません。あくまでも学習用です。目的意識をもたせること、継続への道筋をつけることは、先生にお任せします。

＜メモ＞

・次回は３年生の漢字シリーズ・・・しばらくワンパターン投稿が続いてしまいます。

令和３年度最終日のつぶやき

※令和3年度が今日で終わります。ボクは４年間慣れ親しんだ職場を去ります。（学校・・・というより、子どもたち、おうちの方々、職場の皆様、地域の皆さんとお別れすることが本当にさみしいです・・・切ないです。ボクと同じような方もたくさんみえることだと思います）

9月20日にnoteでアウトプットを始めて半年が過ぎました。連続投稿も間もなく200日目になります。これまでスクラッチで作ったWEB教材アプリをたくさん紹介させていただきました。（最近１ヶ月は、アプリ開発をお休みして「教育実習生のあなたへ」という記事をアップしていましたが）

そのどれもが、つっこみどころ満載のど素人プログラミング＆投稿記事ですが、つっこまれる以前に、アプリ＆投稿記事を開いてもらうこともほとんどありません。（noteでも、リアルな職場でも）投稿記事へのスキは、多くても１桁どまり・・・・こんな現状ですが、これに甘んじるわけにはいきません。新年度に仕切り直しですね。

明日から令和４年度スタート。ボクの立ち位置は明日の朝まで分かりません。不安と期待が交錯します。

果たしてnoteは継続できるかな？アプリ開発のモチベーションを保つことはできるかな？・・・・プログラミングが趣味だというと、論理的思考力がある人だと先入観をもたれがちですが、ボクはいつも感情的かつ本能的であり、そこを教育者というオブラートで包み込むことで辛うじて平常を保っています。

常に危うい自分です。　　　　さあ、明日以降どうなるか？

　　　　　　　　　2022/03/31　8:06　　カネッチ