授業で生徒が指導者に変わることで生まれる能動的な学びのスイッチ
日々おつかれさまです。
私は中学校で国語科の教員をしています。50分という授業の尺のなかで生徒たちが苦しむことなく、居心地良く、そしてできれば楽しく学べる時間を提供できればと日々授業づくり、そして授業の実践に励んでいます。
タイトルの件について考えたのは、1年生の漢文の授業をしているときでした。内容としてはレ点・一・二点などが使われた漢文を読む感じ。
そこで気づいたのは、子どもと子どもが関わりあうことで生まれる学びの可能性です。
授業の受け手が指導者へと次々と変わって
