Chromebookで、用紙にも書いた俳句を読み合い、表現のよさや工夫を見つけて共有する。

保護者の方や実際の授業でのICT導入をこれからしっかりやりたい先生方に「リアルな授業風景」としてオススメしたいのがこちら。


◇町田市立町田第五小学校４年生国語科「季節と俳句」
R2東京書籍教科書６年生では１月実施　配当４コマになっている教材です。
「心が動いたことを十七音で表そう」

＊以下、R2年間指導計画作成資料 by東京書籍より抜粋
https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/shou/kokugo/data/kokugo_keikaku_s_6_20200716.pdf

◇単元の目標
生活の中から題材を選び，言葉の選択や順序を工夫して，発見や感動を俳句で表すことができる。

◇言語活動
心が動いたことを俳句で表す。B⑵イ


◇学習活動
＜つかむ＞
　これまでの学習や生活を振り返り，言葉を吟味し俳句を作るという学習課題を明確にし，学習の見通しを立てる。

＜取り組む＞
　 季節を感じる言葉などから連想を広げ，題材を集める。
　 集めた題材を基に，表現を工夫して俳句を作る。
　 書いた俳句を読み合い，表現のよさや工夫を見つけて共有する。

＜振り返る＞
　どのような表現の工夫をして俳句を作ったかを振り返り，身についた「言葉の力」を確かめる。

◇単元の評価規準（学習指導要領との対応）

【知・技】
・語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して，語や語句を使っている。⑴オ
【思・判・表】
・「書くこと」において，目的や意図に応じて，感じたことや考えたことなどから書くことを選んでいる。B⑴ア
◎「書くこと」において，文章全体の構成や書き表し方などに着目して，文や文章を整えている。B⑴オ
・「書くこと」において，文章に対する感想や意見を伝え合い，自分の文章のよいところを見つけている。B⑴カ
【主】
・これまでの学習や経験を振り返って学習課題を明確にし，粘り強く言葉の選択や順序を工夫して，俳句を作ろうとしている。

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で実際に行われている国語の授業で、新しい授業の様子をご覧ください。

生徒一人ひとりが一台の Chromebook を用いて授業に参加し、Google スプレッドシートを活用して授業を進めています。