才能を持たない僕らは、どう足掻くのか。
「才能ってあるの？」
「才能は"素養×環境"だ」
「ワタシは才能ない？」
「私は君の素養を信じているし、いい環境でありたいと思っている」
「才能ない人はダメ？」
「まさか。私だって才能がなかったけれど……」
（ある師匠と弟子の日常）
こんばんは、LearnTernのAkiです。
今日もLearnTern更新しました。
メチャクチャ久しぶりの「情報デザイン」カテゴリの記事です。どうぞ。
さて、あなたは「才能」の存在を信じていますか？ あなたには「才能」がありますか？
今日はそんな「才能」の話をします。
「才能」はあると思ってしまえ
才能というものは存在するのか。
僕はこのテーマについて結構考えたことがあります。いろいろ本を読んだり、話も聞いたりしました。名言も見ました。
――最終的に「才能」はあると思ってしまった方が良いという考えに至ります。
自分に才能があるかどうかではなく、自分には才能があまりなかったと思うために、「才能」の存在を認めてしまった方が良いと思ったのです。
大前提として、才能があろうとなかろうと「成功している人」「強い人」「勝っている人」はすべからく努力しています。中にはそれを努力だと思っていない人もいますが。
何にせよ彼彼女らは認知的負荷／身体的負荷を重ね続けることで認知能力／身体能力を向上させ、高みに登っていったのです。この事実は動かない。
では連中と自分の違いは「努力」なのか。その質量なのか。それによってヤツラに勝てるのか。
これは短絡的な思考で、失敗してしまう思考です。
闇雲に重ねた努力で彼らに届くことはありません。
だから「才能」の存在を信じてしまうのです。
あの人には才能があって、僕にはなかった。
だから、あの人がやっていないことをしなければならない。
才能＝素養×環境
僕は才能を「素養」×「環境」と定義しています。
素養とは、先天的・遺伝的なものです。サヴァン症候群の人々をはじめとして、間違いなくそれらの先天的素養というのは存在するでしょう。
環境とは、人生の初期をどのように生きてきたかです。人間の学習のボーナスステージはかなり前にあるので、その時期をどのように生きたかは重要になります。
環境の方は一見後天的ですが、子どもにそれをコントロールしろというのは酷でしょう。
だからまあ、本人からすれば才能はアンコントローラブルです。
けれど、才能とは素養×環境でしかありません。
才能を持たない者の足掻きとは
才能を持たなかった人は、才能を持つ人と同じだけの努力をしたって並べません。勝てません。
ではどう足掻くか。
――知ることです。
自分について、人間について、問題や課題について、知識や技能について、敵について。
それはメタ認知とも呼ばれるものです。
とにかく知って、工夫を重ねます。
より効率の良い学習法を会得し、より勝率の高い戦場を選びます。
これが才能を持たない者の足掻き方です。
僕はLearnTernで学習法を追い求めることで足掻こうと思っています。
よければ一緒に足掻きましょう。
ではまた。
ーーAKIーー
ー足掻く覚悟ー
学習のアーティストを目指してます。学習ノウハウの体系化・学習体験のコンテンツ化を通して、学習者のレベルアップを手伝います。現状、お金よりも応援がほしい。